信息技術(shù)教案模板

1、1學(xué)科信息技術(shù)授課人授課人饒柳秀課題話(huà)說(shuō)信息技術(shù)應(yīng)用課時(shí)一課時(shí)班級(jí)初一16到24班知識(shí)與技能知識(shí)與技能1、通過(guò)感覺(jué)和描述身邊的信息，感知信息，了解信息及其特征2、了解信息技術(shù)及其發(fā)展過(guò)程3、感受信息技術(shù)帶來(lái)的生活方式、學(xué)習(xí)方式的變化；4、能正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響過(guò)程與方法過(guò)程與方法通過(guò)探究活動(dòng)的方式，從學(xué)生身邊熟悉的例子切入，讓學(xué)生通過(guò)多“看”，多“說(shuō)”，最后達(dá)到能悟出自己對(duì)信息及其特征的理解，由感性上升到理性。接著，通過(guò)詳實(shí)

2、的例子和體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，以及信息技術(shù)帶給我們的積極及負(fù)面影響，倡導(dǎo)樹(shù)立正確的信息技術(shù)觀(guān)，強(qiáng)調(diào)文明使用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)價(jià)值觀(guān)1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣2、幫助學(xué)生建立良好、文明的學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的習(xí)慣；教材的地教材的地位與作用位與作用本節(jié)是初中信息技術(shù)的第一節(jié)課，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，特別是網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的層出不窮的負(fù)面影響。本節(jié)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注信息、關(guān)注信息技術(shù)，并樹(shù)立正確地對(duì)

3、待信息技術(shù)、合理合法地應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)。上好本節(jié)課，不僅提高了學(xué)生對(duì)信息、信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)水平，也為學(xué)生開(kāi)好第一節(jié)信息技術(shù)課、為激發(fā)他們今后學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、為后面的教學(xué)奠定好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)了解信息及其特征、信息技術(shù)及其發(fā)展，能正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響教學(xué)難點(diǎn)了解信息的概念及其特征教法1、例子、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法：通過(guò)展示例子和案例，由問(wèn)題引導(dǎo)思考、分析討論、解釋身邊的信息，信息的特征，以及信息技術(shù)的應(yīng)用。2、演示講授法：通過(guò)演示，講

4、解介紹信息的基本特征。3、交流法：鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，討論信息及其特征的例子、信息技術(shù)的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響。4、小組合作教學(xué)法：通過(guò)小組合作、比賽搶答，完成和推動(dòng)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法學(xué)法初一的學(xué)生對(duì)事物主要還是感性認(rèn)識(shí)，他們正處在生理和心理發(fā)育階段，注意力容易轉(zhuǎn)移，要想讓他們耐心地理解抽象的信息概念、信息特征，將會(huì)有一定的困難。1、交流法：鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)，討論討論信息及其特征的例子、信息技術(shù)的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響。2、自主

5、、合作、探究學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀課文，與身邊的同學(xué)合作討論，完成和推動(dòng)教學(xué)任務(wù)。3馬懿；（3）、盲人摸象（4）、看圖寫(xiě)作文（5）、上網(wǎng)瀏覽，下載等……什么是信息技術(shù)1、引導(dǎo)學(xué)生知道：信息技術(shù)是指一切與信息獲取、加工、處理、存儲(chǔ)、傳輸、交流乃至應(yīng)用有關(guān)的各種技術(shù)。2、課件展示任務(wù)二：了解信息技術(shù)的發(fā)展思考并總結(jié)古代信息技術(shù)1、分組游戲活動(dòng)：一、三組傳悄悄話(huà)，二、四組傳紙條。2、同組比對(duì)第一個(gè)發(fā)出的信息和最后一個(gè)收到的信息是否一樣？再比

6、對(duì)一、三組與二、四組信息傳遞過(guò)程發(fā)生差錯(cuò)的情況。3、課件展示：（1）不同的信息技術(shù)對(duì)信息的讀取、傳遞、處理、保存和展示的效果不一樣（2）討論填表（3）請(qǐng)你說(shuō)出其他的古代信息技術(shù)例子：驛傳、烽火、飛鴿傳書(shū)……信息技術(shù)信息形式效果傳悄悄話(huà)自然語(yǔ)言易出錯(cuò)傳紙條文字準(zhǔn)確性好參與游戲核對(duì)信息傾聽(tīng)教師介紹，參與討論并搶答，舉古代信息技術(shù)例子讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)信息的傳遞和存儲(chǔ)通過(guò)游戲與搶答，讓學(xué)生了解了古代信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用。近代信息技術(shù)1、課件

7、展示圖片：無(wú)線(xiàn)通信、電話(huà)、電報(bào)機(jī)等2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P4的“認(rèn)識(shí)近代信息技術(shù)”的內(nèi)容，了解近代信息技術(shù)的發(fā)展科學(xué)家國(guó)籍技術(shù)發(fā)明或科學(xué)發(fā)現(xiàn)莫爾斯美國(guó)莫爾斯電碼貝爾、沃森美國(guó)電話(huà)?cǎi)R可尼意大利無(wú)線(xiàn)電通信波波夫俄羅斯無(wú)線(xiàn)電通信費(fèi)森登美國(guó)無(wú)線(xiàn)電廣播看圖片，感覺(jué)近代信息技術(shù)帶來(lái)的通信領(lǐng)域的變化閱讀教材，積極回答問(wèn)題通過(guò)看圖、閱讀，幫助學(xué)生梳理教材知識(shí)點(diǎn)，從而了解近代信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)1、提問(wèn)：了解了古代、近代信息技術(shù)，現(xiàn)代信息技術(shù)