天津市寶坻區(qū)黑狼口中學八年級（上冊）語文《第6課 阿長與《山海經》》學案

1、第6課阿長與阿長與《山海經山海經》寶坻區(qū)黑狼口中學八年級學習目標學習目標1、識記重點字詞，理解重點句子的含義。2、學習選取典型事例表現人物性格以及先抑后揚的寫法。3、感悟作者對長媽媽的真切懷念之情。課前準備課前準備查找有關魯迅的資料，以開闊視野，拓展思路，增加知識積累。背景資料背景資料1、“阿長”[來源:學_科_網]魯迅兒時的保姆，《山海經》是魯迅兒時最渴慕的一部書。文章重點寫了阿長為魯迅買到向往已久的繪圖《山海經》的事，表現了舊中國一

2、位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、體察孩子心理的勞動婦女的形象。2、關于《山海經》《山海經》共十八卷，戰(zhàn)國至西漢初年的作品。內容主要是我國民間傳說中的地理知識，還保存了不少上古時代流傳下來的神話故事。魯迅稱之為“古之巫書”3、1926年3月18日北洋軍閥政府槍殺進步學生，魯迅受反動政府通緝，不得不到廈門大學任教，后又受守舊勢力的排擠。在那種境況下，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集《朝花夕

3、拾》（共十篇文章），本文是其中第二篇：回憶自己童年時期與家里女工阿長相處的一段生活。寫于北京寓所。發(fā)表于1926年3月25日《莽原》半月刊上。預習導學預習導學[來源來源:學科網學科網ZXXK]1、給下列字注音駭（）擄（）悚（）絮說（）惶急（）瘡疤（）詰問（）霹靂（）辟頭（）畫舫（）2、魯迅，原名（），（）人，我國現代偉大的（）、（）、（）。3、本文選自（）。這是魯迅唯一的一本（）集。全書（）篇文章，外加一篇（），一篇（）。是魯迅回憶（）

4、（）（）時期不同生活經歷與體驗的文字。4、熟讀課文，用“阿長是一個的人”說話?？梢杂谜n文中的詞句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說。學習過程學習過程一、導入新課一、導入新課同學們，還記得《從百草園到三味書屋》中那個神秘莫測的美女蛇的故事嗎它給百草園蒙上了一層神秘的面紗。講這故事的人是誰呢——對，是長媽媽。長媽媽是作者兒時的保姆，長媽媽知道許多事情，懂得許多道理，可以說，她是民間文化的載體，對于魯迅來

5、說，她可是一個有影響的人物?？墒窃凇栋㈤L與》里，魯迅卻將長媽媽稱為“阿長”，這是為什么呢作者究竟是懷著怎樣一種感情來寫長媽媽的呢今天，就讓我們一起走進課文，去感悟作者對長媽媽的深切感情。二、整體感知二、整體感知1、文章圍繞阿長寫了哪些事情？重點寫了什么？2、從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人？[來源:Zxx]3、從這些事情中，看出作者對長媽媽的感情有怎樣的變化？四、重點研讀買四、重點研讀買《山海經山海經》部分，部分，學生朗讀學生朗

6、讀22～31段，思考下列問題：段，思考下列問題：1、阿長來問《山海經》是怎么一回事，“我”是怎樣想的？這種想法表現了“我”的什么心理？2、當阿長給我買來《山海經》時，我有什么反應？為什么？3、“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表達了作者怎樣的感情？4、語段中刻畫的中心人物是誰？作者用了哪些方法來描寫，表現了人物的什么性格？5、下面說法中不正確的一項是（）A、阿長把《山海經》說成“三哼經”表現了阿長的無知。B、從選文中可以看出，魯迅

7、先生對阿長的敬意主要由買《山海經》而生發(fā)。C、在作者的眼里，阿長是確有偉大神力的、心地善良的人。[來源:學?？?。網Z。X。X。K]D、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！弊髡哌@樣說是因為這四本書雖粗拙，卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，凝聚了長媽媽對“我”的愛心，當時給了“我”非常大的震動。五、拓展延伸五、拓展延伸在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看到他們？請用一二百字寫在作文本上。[來