學(xué)科組期末質(zhì)量分析反饋報(bào)告

1、學(xué)科組期末質(zhì)量分析反饋報(bào)告學(xué)科組期末質(zhì)量分析反饋報(bào)告（九年級(jí)年級(jí)化學(xué)化學(xué)學(xué)科）學(xué)科）2017年2月一、基本情況項(xiàng)目均分優(yōu)秀率合格率差分率數(shù)據(jù)領(lǐng)先的班級(jí)數(shù)據(jù)落后的班級(jí)全區(qū)48.618.256.116.5本校47.511.853.215.6三（2）三（1）二、具體分析（重點(diǎn)分析失分較多的項(xiàng)目或與市區(qū)均分相差較大的項(xiàng)目）知識(shí)點(diǎn)（題目）得分率典型錯(cuò)誤錯(cuò)因分析改進(jìn)建議110.47選A學(xué)生不能夠完全答對(duì)，主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)。加強(qiáng)雙基、適當(dāng)拓展

2、，只有“雙基”落實(shí)，才能去正確地分析和判斷問(wèn)題，才能更靈活地解決問(wèn)題120.3選A學(xué)生對(duì)它缺乏一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)，這樣就很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤要充分利用和挖掘教材，重視和研究教材，要把落實(shí)“雙基”作為課堂教學(xué)中的重要教學(xué)三、學(xué)科教學(xué)的反思、下學(xué)期奮斗目標(biāo)及需要努力克服的困難（不少于400字）針對(duì)本次期末測(cè)試暴露出來(lái)的問(wèn)題，為了提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性。在以后的工作中將要注意以下幾個(gè)方面：1加強(qiáng)雙基、適當(dāng)拓展基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)是基礎(chǔ)，只有

3、“雙基”落實(shí)，才能去正確地分析和判斷問(wèn)題，才能更靈活地解決問(wèn)題。教學(xué)中要充分利用和挖掘教材，重視和研究教材，要把落實(shí)“雙基”作為課堂教學(xué)中的重要教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計(jì)達(dá)成。從本次測(cè)試來(lái)看，基本概念的教學(xué)、基本化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)、基本計(jì)算能力的教學(xué)、基本探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)等“雙基”知識(shí)是一定要加強(qiáng)的部分，特別要注重對(duì)這些知識(shí)的督導(dǎo)落實(shí)。2強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、組織一定數(shù)量的探究活動(dòng)活動(dòng)與探究類型的題型近年來(lái)在各地中考題中頻繁出現(xiàn)，山西的中考題中也不例外。本次測(cè)試

4、也暴露出實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍是薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的掌握、實(shí)驗(yàn)儀器的使用等方面普遍失分。為此，教師要轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)科特點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力的突破口。教學(xué)中要使每位學(xué)生都能體驗(yàn)到參與教學(xué)過(guò)程的喜悅；適當(dāng)將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，并適當(dāng)讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)、實(shí)踐，這樣一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一方面在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。3教學(xué)中要緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、注意

5、新聞事件中的化學(xué)知識(shí)的滲透。教學(xué)中要盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要地位，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。4要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范答題能力本次測(cè)試也反應(yīng)出部分學(xué)生在閱讀理解能力、分析能力、靈活應(yīng)用能力、規(guī)范答題能力上仍有較大差距。因而教師在教學(xué)中應(yīng)有計(jì)劃、有組織、有目的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。同時(shí)教會(huì)學(xué)生怎樣看更清晰、理解更透徹、記憶更清楚、運(yùn)用更靈