我從哪里來說課稿

1、《我從哪里來》說課稿宋巍巍一、說教材分析《我從哪里來》是我今天說課的內容，是遼海出版社《學校公共衛(wèi)生教育》二年級的第七課。我設計的這節(jié)課力求根據(jù)生理、心理到品質、行為習慣的邏輯順序，最大程度地體現(xiàn)科學，尊重生命的氣息，愿孩子們的身體健康成長，希望孩子們的身心健全地發(fā)展。《我從哪里來》以活潑形象的形式向孩子揭示生命的由來，明確告訴學生“我”是從哪里來的。告訴學生生命的常識。以此給孩子建立一個科學的、正確的生命觀。它滲透著珍愛生命、孝敬父母

2、、接納自己、為自己的成長而感到高興等多層面的教育。二、說學情分析對于剛入學的一年級學生來說，“我從哪里來”這一話題是學生渴望了解的，在傳統(tǒng)的保守教育中，老師和家長把“性”這個問題當做洪水猛獸，教材里沒有答案，老師予以回避，父母那里得到的是呵斥或誤導，因此，這簡單又神秘的問題困惑著諸多孩子。我在設計本活動時，試圖消除教育與生活、課堂與社會、知識與實踐之間的隔閡，尋求最佳的教學切入點，創(chuàng)設豐富的教學情境，注重學生的親身體驗，營造開放、寬松、

3、和諧、平等的教學氛圍，讓孩子們在開放式活動中充分去體驗、去感悟、去獲得。三、說教學三維目標1、知識與技能媽媽十月懷胎的艱辛”這一環(huán)節(jié)中，學生把書包背到前面當肚子，模仿媽媽懷孕的樣子走一走，學著媽媽挺著大肚子干家務活。采取表演、討論的方式，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗，獲得直接的感受。在匯報交流中，學生則可以充分運用合作交流、對話、體會父母養(yǎng)育的不易。七、教學流程新課程提出的“源于生活、高于生活、發(fā)展生活”的理念，必須通過教學這個重要渠道得到體

4、現(xiàn)和實施。本課教學流程主要有六大版快：（一）激情導入揭示課題（二）探索生命的由來，感受生命的可貴（三）觀看視頻，了解生命的孕育過程（四）了解人的成長過程。（五）游戲：體驗做小爸爸、小媽媽，體會父母孕期的辛苦（六）感受成長的快樂，感激父母的養(yǎng)育之恩下面我分別就以上六大板塊進行說明：（一）激情導入揭示課題親愛的同學們，今天老師帶來了幾個小朋友和你們一起上課，你們想見他們嗎？看，他們來了?。ǔ鍪緦O悟空、小雞、小狗讓學生匯報他們分別從哪里來的？