美術七年級《大自然的色彩》教學設計

1、美術七年級美術七年級《大自然的色彩大自然的色彩》教學設計教學設計美術七年級《大自然的色彩》教學設計學情分析初一級新生是從小學階段到中學階段的一個過渡期，大多數(shù)學生正處于中學階段的適應期的，對于色彩知識在小學階段有初步了解還不夠透徹，在教學中還需不斷地深入和加強。對于社團同學來講有較好的基礎，因此作業(yè)可以適當?shù)恼{整，適合絕大多數(shù)學生的年齡特點。教材分析本課是九年義務教育初中階段美術課程色彩知識起始課，屬于“造型.表現(xiàn)”領域，意在利用大自然

2、豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導學生對色彩發(fā)生興趣，產(chǎn)生了了解色彩、研究色彩、學習用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。依照課改新課標要求，著重啟發(fā)學生從身邊的自然界開始對色彩進行初步了解和認知，認識光線與色彩的關系、色調的形成，促進學生對美好事物的感受力，幫助學生提高審美情趣。教學目標1、知識與技能簡單了解光和色的關系，感知色調。培養(yǎng)學生對大自然美麗色彩的觀察和感悟力。讓學生選擇合適的色彩工具表現(xiàn)簡單色彩關系和色調的能力。2、過程與方法通過師

3、生積極扎實的準備，引導學生運用自主、合作、探究等方式通過欣賞、討論、分析、實踐等方法掌握相關色彩知識，體驗色彩的魅力，進而在課堂練習中感受色彩帶來的快樂。3、情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生對大自然美麗色彩現(xiàn)象主動認識、積極關注和熱愛的態(tài)度；加深學生熱愛生活、保護環(huán)境的美好情感。幫助學生逐漸樹立隨時發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的高雅審美習慣。容呢！2、出示《秋景圖》：分析圖中集中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近中景秋天樹葉的（金黃、桔紅），夾雜著一些（灰紫色）的

4、矮小樹木；遠處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的（藍色），湖邊有(墨綠色)的塔松；在遠處依稀可見的(淡灰紫色)的遠景，共同構成一派絢麗多彩的秋色。教學活動（觀察、欣賞、分析、回答）教學意圖（整體感知色彩的存在與自然界中）提問：通過分析和欣賞大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時你們注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？教學活動（討論、回答對色彩有初步的認識）教學意圖（引導學生理

5、解光和色的關系）板書：光和色的關系（色彩產(chǎn)生的原理）3、色彩產(chǎn)生的原理：課件出示示意圖，教師進行簡單講解。小結：因為有光所以我們才能感受到色彩的存在。因此，光照和色彩有著直接的關系。光是由不同波長的七種色光和成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色光。光線照射到物質上，因為物質有吸收和反射不同波長的光線的性質，所以會呈現(xiàn)不同的色彩。（舉生活中的事例說明）出示圖片：看看這兩幅圖有什么明顯的不同？教學活動（觀察、比較、回答）教學意圖