全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題10套（理論部分）

1、1全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題10套(理論部分)1、課堂氛圍一般可以分為（B）三種類型。A專制、自由和民主B專制、民主和放任C自由、民主和放任D自由、民主和開放2、1996年，教育部全國中小學(xué)計算機教育研究中心推廣（D）軟件，以此軟件為教學(xué)平臺，開始組織“CAI在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用“研究課題，從而開始了課程整合的實驗。AFrontPageBAuthWareC公式編輯D幾何畫板3、用鼠標單擊（C）按鈕，即可放映幻燈片，在放映的過程

2、中，如果想不按順序放映某幻燈片，可單擊鼠標右鍵，在彈出菜單中選“定位“，再單擊彈出的幻燈片標題即可。A.幻燈片瀏覽B.幻燈片視圖C.幻燈片放映D.大綱視圖4、下面的（D）是地理課程知識的特點。A過去性B具體性C多樣性D時空跨度大5、下面的（C）不適合運用信息技術(shù)來進行模擬的化學(xué)實驗類型。A現(xiàn)象不明顯的演示實驗B化學(xué)反應(yīng)時間太長的實驗C能用肉眼觀察的宏觀化學(xué)反應(yīng)D毒性較大和無法實際操作的實驗6、下面的（A）不是信息技術(shù)在英語學(xué)科中的主要運

3、用形式。A采用學(xué)生朗讀形式教學(xué)B擴大和緊密英語學(xué)習(xí)共同體C促進學(xué)生主動建構(gòu)的英語學(xué)習(xí)D創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境7、在空間與圖形部分與信息技術(shù)的鏈接中，“能使用繪圖軟件為一個房間設(shè)計各種布局“的信息技術(shù)可以與（A）的內(nèi)容標準相結(jié)合。A結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法B探索某些實物體積的測量方法C能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似D通過觀察實例，認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在

4、方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度8、北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所何克抗教授發(fā)起的語文“四結(jié)合“教學(xué)改革實驗研究是語文學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的一項大規(guī)模的實驗研究。其主要內(nèi)容不包括（D）。A以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，運用先進的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，探討深化基礎(chǔ)教育改革的途徑，把語文教育與現(xiàn)代信息技術(shù)融為一體B在小學(xué)階段要求做到“識字教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運用“四結(jié)合C在中學(xué)階段要求做到“詞語教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運用“四結(jié)合

5、D在大學(xué)階段要求做到“詞語教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運用“四結(jié)合9、探究訓(xùn)練是由（D）提出的一種有效的探究思維訓(xùn)練模式。A奧蘇貝爾B維果斯基C布魯納D薩其曼10、（A）模式最早是在二十世紀50年代中期由國外醫(yī)學(xué)教育模式發(fā)展出來的。A基于問題學(xué)習(xí)B接受學(xué)習(xí)C資源型學(xué)習(xí)D個別化學(xué)習(xí)11、（D）受這樣一種建構(gòu)主義觀點指導(dǎo)，即學(xué)生對知識的建構(gòu)是受社會性相互作用影響的。學(xué)生之間的相互交流，會影響學(xué)生對知識的建構(gòu)。A資源型學(xué)習(xí)B探究型學(xué)習(xí)C研究

6、型學(xué)習(xí)D合作學(xué)習(xí)12、教師在較短的時間內(nèi)提供大量的教學(xué)信息給學(xué)生，即使是認知能力較強的學(xué)生，也會出現(xiàn)“吃不消“的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在心理學(xué)中叫（A）現(xiàn)象。A、認知超載B、感知超載C、記憶超載D、理解超載13、下面的（D）具有兩個基本特征：問題的目標很明確和解決方法是確定的。3C、學(xué)校評價、教師評價、家長評價D、家長評價、同學(xué)互評、自我評價正確答案：A3、教師通常在四個方面的因素影響下，制定出一份教學(xué)計劃。A、社會、學(xué)生、家長和課程B、學(xué)生、

7、家長、學(xué)校和課程C、學(xué)生、學(xué)校、課程和情境D、社會、學(xué)生、課程和情境正確答案：D4、在信息技術(shù)整合于課程的改革中，教師作用將發(fā)揮得最好的是注：圓圈代表教師，方框代表學(xué)生正確答案：C5、根據(jù)整合的深度，可以將信息技術(shù)與課程整合的模式劃分為A、完整型和創(chuàng)造型B、綜合型和創(chuàng)新型C、完善型和創(chuàng)新型D、建構(gòu)型和創(chuàng)造型正確答案：C6、英國ICT總體戰(zhàn)略將學(xué)生、教師、學(xué)校以及社會力量調(diào)動起來，體現(xiàn)了的思想。A、全體教育B、全面教育C、素質(zhì)教育D、全納

8、性教育正確答案：D7、信息技術(shù)對閱讀能力的新要求是A、電子化的閱讀能力和快速閱讀的能力B、超文本的閱讀能力和信息篩選的能力C、電子化的閱讀能力和信息理解的能力D、非線性的閱讀能力和有感情閱讀的能力正確答案：A8、以下哪種學(xué)習(xí)模式不屬于接受學(xué)習(xí)？A、有意義接受學(xué)習(xí)B、直接教學(xué)C、真實性任務(wù)學(xué)習(xí)D、模仿學(xué)習(xí)正確答案：C9、操練與練習(xí)的組織形式主要有A、自由練習(xí)，集體練習(xí)，作業(yè)練習(xí)B、有指導(dǎo)的練習(xí)，集體練習(xí)，獨立練習(xí)C、有指導(dǎo)的練習(xí)，合作練習(xí)