歷史與旅游文化學院實踐教學改革方案

1、1歷史與旅游文化學院實踐教學改革方案歷史與旅游文化學院實踐教學改革方案實踐教學是檢驗高校辦學質量的重要手段，對于地方高師院校尤為關鍵。能否通過多層次、有效率的教學方式，提高學生的實際動手能力與創(chuàng)新思維能力，改善其知識結構與人文素養(yǎng)，往往決定了一個學校的發(fā)展途徑與辦學思路，決定了學校的社會關注與參與能力。自2009年以來，有感于學生重理論輕實踐的所謂文科傾向，同時看到學生在就業(yè)過程中顯現(xiàn)出眼高手低的種種弊端，我院開始著手對實踐教學的探索。

2、經過三年多的努力，部分措施已經實行，部分正在完善，一個關于實踐教學改革的完整方案呼之欲出。約略而言，我院的實踐教學有三方面內容組成。其一，課堂教學與實踐的改革，主要包括課程改革、畢業(yè)論文（設計）改革以及中學教材教法的研究與改革。其二，課外教學與科研實踐的拓展與改革，主要包括以師生經典會讀為特征的讀書會活動，學生自辦學術期刊，激勵高年級學生參與教師科研活動，積極申報挑戰(zhàn)杯、各類創(chuàng)新實驗項目，定期組織加強師生及教師間交流的學術沙龍、博士論壇

3、等。其三，從文獻資料和實踐場所兩方面，為全方位的實踐教學提供有力保障。現(xiàn)僅就上述三點略作說明。一、課堂教學與實踐的改革一、課堂教學與實踐的改革一般而言，文科學生的課堂教學，往往容易被誤解為教師的獨舞，滿堂灌式的教學方式被認為是理所當然。但是，講授怎樣的課程，如何講授，個中分別，還是迥然不同。2009年以來，三年中我院持續(xù)不斷地對專業(yè)課程設置加以規(guī)模不等的調整，在總學分略有增加的基礎上，對基礎課程、主干課程和選修課程及其相關關系進行調整，

4、力圖在教給學生扎實的專業(yè)知識同時，加強其專業(yè)興趣和研究能力。從去年開始，我院又對畢業(yè)論文（設計）加以改革，尤其是旅游管理專業(yè)的畢業(yè)設計，如何能突出其實用性，更是我們思考的重點。在學生畢業(yè)前即將走上教學崗位之前，如何通過中學歷史教學法的理論與實踐傳授，盡快使其適應中學課堂和新課改要求，也是我們持續(xù)思考的重點問題。（一）教學方案調整（一）教學方案調整三次教學方案調整的目標十分一致，都是在保證基礎知識的學習與掌握之上，如何突出學生專業(yè)學習的自

5、覺性。為此，我院加大了專業(yè)選修課的比重，3每周基本保證會讀一次。由教師制定學術經典著作，師生分頭準備，同題閱讀，學生講述，并撰寫讀書報告，學院負責提供場地支持，并為每位教師提供一定的報酬，鼓勵更多有熱情、有能力的教師參與其中。（二）作為學術交流平臺的（二）作為學術交流平臺的《春秋史苑春秋史苑》《春秋史苑》是我院學生在學術方面交流的一個重要平臺，目前已經出版四期，論文質量、刊物編排都逐漸提高。每期刊物，都由學生自任主編，組織十余人的編輯部

6、，選稿審稿乃至校對、排版、聯(lián)系印刷，全部由學生負責。稿源既來自本院，也有我校其他學院。其中刊登的學術文章，則由教師負責審查，并提出修改意見，對學生學術能力的培養(yǎng)大有裨益。（三）積極鼓勵學生參加大學生創(chuàng)新項目，關注社會現(xiàn)實（三）積極鼓勵學生參加大學生創(chuàng)新項目，關注社會現(xiàn)實大學生創(chuàng)新試驗項目，除了需要學生具有一定的學術能力和團隊合作精神，十分關注社會現(xiàn)實。在歷年的組織申報中，我院逐漸摸索出一條行之有效的道路，從動員學生、教師參與，選擇題目、

7、展開討論，最后確定題目，到項目的管理、經費的使用、中期檢查、最終驗收，都有規(guī)則可循，從而保證了項目的持續(xù)性。最近兩年來，我院在大學生、研究生的創(chuàng)新項目申報上，都有較大突破，與此不無關系。就項目的內容而言，都較為側重學生的實地調查，強調腳踏實地，做身邊的小題目，發(fā)覺地方傳統(tǒng)文化。這樣做的好處很多，不僅有利于學生順利完成，而且在提高動手能力的同時，也能夠加深其對身邊社會的認識和關注。（四）博士論壇（四）博士論壇主題是介紹學科研究前沿，展示研

8、究方法。每月一次，步驟有三：教師作報告，時間在一個小時之內；同行專家點評，鼓勵多提批評意見，時間15分鐘；學生提問，時間20分鐘左右。學生既有春秋讀書會的會員，也有其他專業(yè)的同學，師生就共同關注的問題展開討論，教學相長。（五）博士沙龍（五）博士沙龍一般博士畢業(yè)三年，如果沒有外出進修訪學，忙于授課，必然會對當前學術動態(tài)有所隔膜。為此，我院規(guī)定每周一次，同行交流，每人就自己正在思考的問題或者已經寫成但是尚未發(fā)表的論文，以小報告的形式，小范圍