2012高中物理 2.1《運動、空間和時間》習題課2課件 魯科版必修1

1、2.2《質(zhì)點和位移》習題課,1下列有關質(zhì)點的說法中，正確的是（ ）A.研究哈雷彗星的公轉(zhuǎn)時，哈雷彗星可看做質(zhì)點B.花樣滑冰運動員正在表演冰上舞蹈動作，此時該運動員可看做質(zhì)點C.用GPS定位系統(tǒng)確定正在南極冰蓋考察的某科考隊員的位置時，該隊員可看做質(zhì)點D.因為子彈的質(zhì)量、體積都很小，所以在研究子彈穿過一張薄紙所需的時間時，可以把子彈看做質(zhì)點,【解析】選A、C.研究哈雷彗星公轉(zhuǎn)時，其直徑比彗星到地球的距離小得多，可以忽略不計

2、.故可以看做質(zhì)點，A正確；花樣滑冰運動員要向裁判和觀眾展示各種美妙的肢體動作，故不能看做質(zhì)點，B錯誤；用GPS定位系統(tǒng)確定科考隊員的位置時，隊員可看做質(zhì)點，C正確；研究子彈穿過一張薄紙所需的時間時，不能把子彈看做質(zhì)點，D錯誤.,2.下列關于位移和路程的說法，正確的是（ ）A.位移就是路程B.位移的大小永遠不等于路程C.物體通過的路程相等，則位移必定相等D.物體通過一段路程，但位移可能是零,【解析】選D.位移為從初位置指向末

3、位置的有向線段，表示物體位置的變化，為矢量，而路程為物體運動軌跡的長度，為標量，兩者不相同，A錯.物體做單向直線運動時，位移大小等于路程，其他情況位移大小都小于路程，甚至物體通過了一段路程，位移可能為零，B、C錯，D對.,3.2008年9月25日，我國載有三名航天員的“神舟”七號飛船成功飛天，并于三天后安全著陸.從此，中國成了繼俄羅斯、美國之后，第三個能夠把自己的航天員安全送入太空，并實現(xiàn)太空行走的國家.下列情況中可以視為質(zhì)點的有（

4、 ）A.正在將“神七”送入太空的“長征二號F”火箭B.正在軌道上高速飛行的“神七”飛船C.正在軌道艙外進行太空實驗的翟志剛D.正在返回艙內(nèi)配合出艙活動而從事實際操作的景海鵬,【解析】選A、B.“長征二號F”火箭各部分的運動情況都相同，可以把它看做質(zhì)點，A對.軌道上的“神七”遠離地球，它的大小和形狀可以忽略不計，它可以視為質(zhì)點，B對.兩名航天員翟志剛、景海鵬都要做一些動作,故他們不能被視為質(zhì)點，故C、D錯誤.,4.(2010&#

5、183;上海交大附中高一檢測)關于質(zhì)點，下列說法正確的是（ ）A.質(zhì)點就是指很小的物體B.物體抽象為質(zhì)點后，物體自身的大小和質(zhì)量都可忽略C.研究自行車車輪的轉(zhuǎn)動，可以把車輪當做質(zhì)點D.把在很長的平直軌道上行駛的火車作為一個整體來研究它的運動時，可以把火車當做質(zhì)點,【解析】選D.質(zhì)點是忽略物體的大小和形狀而帶有物體全部質(zhì)量的點，一個物體能否被看做質(zhì)點，不以它的大小而定，而是看其大小對研究的問題是否有影響，故A、B錯.轉(zhuǎn)動的車

6、輪上各部分的運動情況不完全相同，不能把車輪當做質(zhì)點，C錯.火車相比很長的軌道小得多，故火車在平直的軌道上運動時可以把它看做質(zhì)點，D對.,5.某中學壘球場的內(nèi)場是一個邊長為16.77 m的正方形，在它的4個角分別設有本壘和一、二、三壘，如圖所示，一位球員擊球后，由本壘經(jīng)一壘、二壘跑到三壘，他運動的路程是多大？位移是多大？位移的方向如何？,【解析】路程為標量，與運動路徑有關，只有大小，沒有方向，所以球員運動的路程為3×16.77

7、m=50.31 m；位移是矢量，既有大小，又有方向，與路徑無關，其方向從初位置（本壘）指向末位置（三壘）.答案：50.31 m 16.77 m 方向由本壘指向三壘,6.如圖所示是兩質(zhì)點A和B沿一條直線運動的s－t圖象，結合圖象求出：（1）質(zhì)點A在第1 s內(nèi)的位移是多少？（2）質(zhì)點B在前2 s內(nèi)的位移是多少？（3）兩圖線的交點P表示什么？（4）A、B兩質(zhì)點相比較哪一個運動得快？,【解析】（1）根據(jù)圖象可以知道質(zhì)

8、點A在第1 s內(nèi)從-4 m處到0 m處，所以sA=4 m.（2）質(zhì)點B在前2 s內(nèi)從2 m處到4 m處，所以sB=2 m.（3）兩圖線的交點P表示A、B兩物體在第2 s末相遇.（4）同樣是2 s的時間，A通過的位移是8 m，B通過的位移是2 m，所以A運動得快.答案: （1）4 m（2） 2 m（3）A、B兩物體在第2 s末相遇（4）A運動得快,7.一位電腦動畫愛好者設計了一個“貓捉老鼠”的動畫游戲，如圖所示，在一個邊長為a的大正方

9、體木箱的一個頂角G上，老鼠從貓的爪間逃出，沿著木箱的棱邊奔向洞口，洞口在方木箱的另一頂角A處.若老鼠在奔跑中，并不重復地跑過任意一條棱邊，也不再回到G點，聰明的貓選擇了一條最短的路線奔向洞口（設貓和老鼠同時從G點出發(fā)）,結果貓再次在洞口A捉到了老鼠,問：（1）老鼠的位移大小及最短路程是多少？（2）貓的位移大小和路程是多少？,【解析】在解決這些實際問題時，除用常規(guī)方法外，還要注意思維的發(fā)散，或逆向思維的應用.本題的創(chuàng)新之處就在于思維方法