人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《掌聲》

1、生活中掌聲，無(wú)處不在,29 掌 聲,固安第三小學(xué) 淡若清風(fēng),,,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、朗讀課文，讀通，讀順、2、學(xué)會(huì)本課生字詞3、劃出英子掌聲前后變化的句子,讀一讀,投向 殘疾 愿意 姿勢(shì) 輪流 情況 注視 動(dòng)聽 熱烈 持久平息 情緒 講述 鼓勵(lì) 猶豫 掌聲 文靜 普通話 慢吞吞小兒麻痹癥 驟然間 歧

2、視,,,多音字：,落,,luo（落葉）（落水）lao（落枕）（落炕）la （落下）（丟三落四）,,,,,,調(diào),,tiao（調(diào)料）（調(diào)節(jié)）diao（調(diào)動(dòng)）（調(diào)查）,,,小組合作學(xué)習(xí)找出描寫英子掌聲前后變化的句子，掌聲前的句子用“——”劃出來(lái)，掌聲后的句子用“﹏﹏”劃出來(lái)。,,,掌聲前：她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。,掌聲后：從那以后，英子就像變了一個(gè)

3、人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,,,作業(yè)：,1、抄寫生字詞2、熟讀課文，體會(huì)掌聲前后英子的變化。,,,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、有感情朗讀課文，從掌聲前后英子的變化，體會(huì)她內(nèi)心情感的變化2、理解課文內(nèi)容，懂得人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì),她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。,

4、掌聲前,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)?掌聲前,,,,什么是小兒麻痹癥？,,小兒麻痹癥，簡(jiǎn)稱“兒麻”，是一種由病毒引起的急性傳染病，多見于嬰幼兒，85％在6個(gè)月～3歲之間發(fā)病，成年人比較少見。病毒經(jīng)過(guò)口腔進(jìn)入人體，通過(guò)血液循環(huán)而影響全身，主要損害脊髓前角灰質(zhì)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞，所以又叫脊髓灰質(zhì)炎，表現(xiàn)為肌肉癱瘓，運(yùn)動(dòng)功能障礙，而感覺正常。,,小兒麻痹癥,,小兒麻痹癥，簡(jiǎn)稱

5、“兒麻”，是一種由病毒引起的急性傳染病，多見于嬰幼兒，85％在6個(gè)月～3歲之間發(fā)病，成年人比較少見。病毒經(jīng)過(guò)口腔進(jìn)入人體，通過(guò)血液循環(huán)而影響全身，主要損害脊髓前角灰質(zhì)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞，所以又叫脊髓灰質(zhì)炎，表現(xiàn)為肌肉癱瘓，運(yùn)動(dòng)功能障礙，而感覺正常。,,,,,當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎f(shuō)說(shuō)笑笑時(shí)，她 ；當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快活地游戲時(shí)，她

6、 ；當(dāng)同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，她 ；,所以,,小組合作學(xué)習(xí)：,自讀課文2、3自然段。劃出描寫兩次掌聲的句子。,,,一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事,輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。,思考：英子為什

7、么立刻把頭低了下去？,英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。,就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。,,,,1、“驟然間”是什么意思？2、為什么同學(xué)們要給英子熱烈而持久的掌聲？,小組討論、交流,,,故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。,,,,,1、為什么同學(xué)們?cè)僖淮谓o英子掌聲？ 2、再一

8、次聽到熱烈的掌聲，英子會(huì)想些什么呢？,小組討論、交流,從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,掌聲后,,,思考：1、是什么讓英子有了那么大的變化？2、你從中懂得了什么？,小組討論、學(xué)習(xí)：,人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們學(xué)會(huì)珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵(lì)別人。,讓我們帶著感情來(lái)讀一讀這段吧！,,,思考： 這兩

9、次掌聲對(duì)英子今后的人生有什么影響？,小組合作學(xué)習(xí)：,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。,,英子的信,最美的掌聲掌聲像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的生活；掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離；　　　　 　 　 掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們快樂地成長(zhǎng)，自信地生活。珍惜別人