人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（七~九年級）修訂版介紹

1、人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（七～九年級）修訂版介紹,新中國教育出版事業(yè)從這里開始……,人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室,修訂原則 關(guān)注數(shù)學(xué)的科學(xué)性、教學(xué)的合理性，兩者兼顧. 教材體系保持相對穩(wěn)定，適當(dāng)調(diào)整，考慮使用教 材的慣性.,一、教科書結(jié)構(gòu)體系的修訂,數(shù)的部分 實(shí)數(shù)提前，便于學(xué)生理解點(diǎn)與實(shí)數(shù)對的一一對應(yīng)，以及不等式的解集. 八上→七下,1.數(shù)與代數(shù),代數(shù)式部分 二次根式提前，便于解決勾股定理中根式化簡等問題.

2、 九上→八下 分式提前，體現(xiàn)與整式的聯(lián)系，便于加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力. 八下→八上,函數(shù)部分 一次函數(shù)后移，使學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的難點(diǎn)移后. 八上→八下 二次函數(shù)提前，加強(qiáng)與一元二次方程的聯(lián)系 九下→九上 反比例函數(shù)移后，便于學(xué)生理解涉及的一些物理等相關(guān)知識. 八下→九下,特點(diǎn) 螺旋上升地呈現(xiàn)重要的概念和思想體現(xiàn)來龍去脈,突出建摸思想,“三角形”與“全等三角形”“軸對稱”直接連接，加強(qiáng)知 識的整體性與連

3、貫性。 七上 幾何圖形初步(改章名） 七下 相交線與平行線 平面直角坐標(biāo)系 八上 三角形（七下→八上） 全等三角形 軸對稱 八下 勾股定理 平行四邊形(改章名、減內(nèi)容） 九上 旋轉(zhuǎn) 圓 九下 相似 銳角三角函數(shù) 投影與視圖,2. 圖形與幾何,特點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合思想循序漸進(jìn)培養(yǎng)推理能力認(rèn)識過程: 感性→理性,靜→動,七下 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述（刪分層抽樣）八下 數(shù)據(jù)的分

4、析九上 概率初步,3. 統(tǒng)計(jì)與概率,統(tǒng)計(jì)學(xué) 通過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，說明和刻畫已發(fā)生的現(xiàn)象或推斷和預(yù)測未發(fā)生的現(xiàn)象. 根據(jù)數(shù)據(jù)思考問題. 概率論 通過研究隨機(jī)現(xiàn)象中的數(shù)量規(guī)律，對隨機(jī)事件發(fā)生的可能性進(jìn)行分析. 數(shù)量化地研究隨機(jī)事件的可能性.,對統(tǒng)計(jì)和概率形成基本的認(rèn)識,特點(diǎn),側(cè)重于統(tǒng)計(jì)和概率中蘊(yùn)涵的基本思想，不滿足于單純完成計(jì)算.注重實(shí)際，發(fā)揮典型案例的

5、作用,不只是抽象地定義概念和羅列方法.注意與前面學(xué)段的銜接，持續(xù)地發(fā)展提高，內(nèi)容安排相對集中.循序漸進(jìn)地安排概率內(nèi)容，降低學(xué)生思維的起點(diǎn),從簡單而又特點(diǎn)鮮明的古典概型認(rèn)識起， 用頻率逼近概率是統(tǒng)計(jì)與概率的結(jié)合.,4.綜合與實(shí)踐,設(shè)置目的 培養(yǎng)綜合運(yùn)用有關(guān)知識和方法解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)問題意識、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識，積累活動經(jīng)驗(yàn).設(shè)置方式 以“課題學(xué)習(xí)” “數(shù)學(xué)活動”和“拓廣探索”類習(xí)