信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組2003年2月12日

1、信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組2003年2月12日,《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》介紹,普通高中,國(guó)際比較,國(guó)內(nèi)調(diào)研,培養(yǎng)目標(biāo),課程基本框架,,信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，各國(guó)普遍重視中小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，表現(xiàn)出中小學(xué)教育信息化的國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)。,國(guó)際比較,信息時(shí)代?信息素養(yǎng),?英國(guó)、日本、澳大利亞 ……,2000年，攝于英國(guó)一所普通小學(xué)的學(xué)前班 ……,國(guó)際比較,教育信息化是一個(gè)不斷加強(qiáng)信息技術(shù)教育、廣泛應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)

2、建終身學(xué)習(xí)體系的過(guò)程。,信息時(shí)代?信息素養(yǎng),?美國(guó)《教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》,IT/ICT課程,IT/ICT整合,,,國(guó)際比較,國(guó)際比較,國(guó)內(nèi)調(diào)研,培養(yǎng)目標(biāo),課程基本框架,,信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),課程改革和“兩大工程” ——政策導(dǎo)向背景,自2001年起，用5-10年時(shí)間在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育。2001年底，全國(guó)普通高中和大中城市的初中都要開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修課；2003年底前，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的初中開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修課；2005年前，所有

3、初中開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修課；2010年，“校校通”工程,國(guó)內(nèi)調(diào)研,課程名稱(chēng)：“計(jì)算機(jī)課”?“信息技術(shù)課”教學(xué)目標(biāo)：提出“培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段”教學(xué)內(nèi)容：模塊制教學(xué)和評(píng)價(jià)方式：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”,《中小學(xué)IT課程指導(dǎo)綱要》 ——計(jì)算機(jī)教育?信息技術(shù)教育,國(guó)內(nèi)調(diào)研,截至到2001年底——,國(guó)內(nèi)調(diào)研,1.2519萬(wàn)92.15%,1.2511萬(wàn)65.32%,4.4190萬(wàn)10.32%,

4、全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程，提高中小學(xué)學(xué)生的信息素養(yǎng)。加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)，加大中小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課和推進(jìn)“校校通”工程的實(shí)施力度。 …….,國(guó)內(nèi)調(diào)研,第二期 “教育振興行動(dòng)計(jì)劃”,國(guó)際比較,國(guó)內(nèi)調(diào)研,培養(yǎng)目標(biāo),課程基本框架,,信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)目標(biāo),總目標(biāo)——提升信息素養(yǎng),信息技術(shù)知識(shí)技能基礎(chǔ)利用信息解決問(wèn)題的能力信息技術(shù)人文修養(yǎng)辯證的信息技術(shù)價(jià)值觀良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感,高中信息技術(shù)課程應(yīng)培養(yǎng)的

5、信息素養(yǎng)主要包括：,培養(yǎng)目標(biāo),知識(shí)技能方面 ——理解、熟練操作、適應(yīng)1、理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，了解利用常用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的基本工作原理，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。2、能熟練地操作并應(yīng)用常用信息技術(shù)工具，能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化，初步形成自主學(xué)習(xí)新信息技術(shù)的能力。,培養(yǎng)目標(biāo),知識(shí)技能方面 ——理解、熟練操作、適應(yīng)1、理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，了解利用常用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表

6、達(dá)與交流信息的基本工作原理，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。2、能熟練地操作并應(yīng)用常用信息技術(shù)工具，能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化，初步形成自主學(xué)習(xí)新信息技術(shù)的能力。,培養(yǎng)目標(biāo),過(guò)程與方法方面——核心素養(yǎng),幫助學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要，選擇和熟練使用信息技術(shù)，獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。,根據(jù)需要選擇/使用信息技術(shù),信息獲取加工管理表達(dá)交流,解決生活學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題,,,對(duì)過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)；總結(jié)一般規(guī)律；進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新,

7、,,,培養(yǎng)目標(biāo),過(guò)程與方法方面——核心素養(yǎng)3、能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。4、能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類(lèi)型和來(lái)源，能評(píng)價(jià)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。5、能選擇合適的信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息采集、存儲(chǔ)和管理。6、能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)有計(jì)劃的、合理的信息加工解決實(shí)際問(wèn)題，輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)，創(chuàng)作信息作品。7、能采用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想

8、、開(kāi)展合作。8、能對(duì)自己和他人信息活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，能歸納利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本思想方法。,培養(yǎng)目標(biāo),過(guò)程與方法方面——核心素養(yǎng)3、能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。4、能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類(lèi)型和來(lái)源，能評(píng)價(jià)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。5、能選擇合適的信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息采集、存儲(chǔ)和管理。6、能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)有計(jì)劃的、合理的信息加工解

9、決實(shí)際問(wèn)題，輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)，創(chuàng)作信息作品。7、能采用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作。8、能對(duì)自己和他人信息活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，能歸納利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本思想方法。,培養(yǎng)目標(biāo),過(guò)程與方法方面——核心素養(yǎng)3、能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。4、能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類(lèi)型和來(lái)源，能評(píng)價(jià)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。5、能選擇合

10、適的信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息采集、存儲(chǔ)和管理。6、能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)有計(jì)劃的、合理的信息加工解決實(shí)際問(wèn)題，輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)，創(chuàng)作信息作品。7、能采用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作。8、能對(duì)自己和他人信息活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，能歸納利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本思想方法。,培養(yǎng)目標(biāo),過(guò)程與方法方面——核心素養(yǎng)3、能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。

11、4、能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類(lèi)型和來(lái)源，能評(píng)價(jià)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。5、能選擇合適的信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息采集、存儲(chǔ)和管理。6、能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)有計(jì)劃的、合理的信息加工解決實(shí)際問(wèn)題，輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)，創(chuàng)作信息作品。7、能采用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作。8、能對(duì)自己和他人信息活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，能歸納利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本思想方法。,培養(yǎng)目標(biāo),過(guò)程與方法方面——核心素

12、養(yǎng)3、能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。4、能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類(lèi)型和來(lái)源，能評(píng)價(jià)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。5、能選擇合適的信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息采集、存儲(chǔ)和管理。6、能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)有計(jì)劃的、合理的信息加工解決實(shí)際問(wèn)題，輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)，創(chuàng)作信息作品。7、能采用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作。8、能對(duì)自己和他人信息活動(dòng)

13、的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，能歸納利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本思想方法。,培養(yǎng)目標(biāo),過(guò)程與方法方面——核心素養(yǎng)3、能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。4、能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類(lèi)型和來(lái)源，能評(píng)價(jià)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。5、能選擇合適的信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息采集、存儲(chǔ)和管理。6、能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)有計(jì)劃的、合理的信息加工解決實(shí)際問(wèn)題，輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)，創(chuàng)作信息作

14、品。7、能采用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作。8、能對(duì)自己和他人信息活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，能歸納利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本思想方法。?評(píng)價(jià)技術(shù)優(yōu)缺點(diǎn)?技術(shù)創(chuàng)新,培養(yǎng)目標(biāo),情感態(tài)度與價(jià)值觀方面9、體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。10、能辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。11、能理解并遵守與信息活動(dòng)

15、相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。,培養(yǎng)目標(biāo),情感態(tài)度與價(jià)值觀方面9、體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。10、能辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。11、能理解并遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。,培養(yǎng)目標(biāo),情感態(tài)度與價(jià)值觀方面9、體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)涵的文化內(nèi)

16、涵，形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。10、能辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。11、能理解并遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。,課程目標(biāo),課程建設(shè),界定和理解信息技術(shù)課程目標(biāo) 的兩條主要線索,信息技術(shù)操作技能,面向問(wèn)題的信息技術(shù)應(yīng)用,對(duì)技術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)、創(chuàng)新,信息及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律,個(gè)體,社會(huì),,,,,,,,,,,,

17、,,,國(guó)際比較,國(guó)內(nèi)調(diào)研,培養(yǎng)目標(biāo),課程基本框架,,信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),基本框架,高中信息技術(shù)課程總學(xué)分為 2＋2＋（x）其中必修2學(xué)分，科目?jī)?nèi)選修2學(xué)分，跨領(lǐng)域選修x學(xué)分。每個(gè)學(xué)生必須修滿(mǎn)4學(xué)分。,模塊簡(jiǎn)介,模塊簡(jiǎn)介,信息加工與表達(dá),信息的獲取,信息資源管理,信息技術(shù)與社會(huì),信息技術(shù)基礎(chǔ),,,,,信息處理與交流,,,,,信息技術(shù)基礎(chǔ),模塊簡(jiǎn)介,信息技術(shù)基礎(chǔ),（1）能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意

18、圖；選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。（2）合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)等媒介發(fā)布信息、表達(dá)思想。（3）初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過(guò)程與基本特征。,模塊簡(jiǎn)介,模塊簡(jiǎn)介,算法與程序設(shè)計(jì),計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本過(guò)程,面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言初步,算法例舉,,,,,模塊簡(jiǎn)介,模塊簡(jiǎn)介,多媒體技術(shù)應(yīng)用,多媒體技術(shù)與社會(huì)生活,多媒體信息采集與加工,多媒體信息表達(dá),,,,,模塊簡(jiǎn)介,模塊簡(jiǎn)介,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用,