淺談六年級數(shù)學總復習教學的點滴體會

1、淺談六年級數(shù)學總復淺談六年級數(shù)學總復習教學的點滴體會習教學的點滴體會淺談六年級數(shù)學總復習教學的點滴體會摘要：要針對學生的特點，明確應該用什么方法去引導學生，激發(fā)學生的學習興趣，把學生的求知欲望調(diào)動起來，使學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，真正成為學習的主人。關鍵詞：數(shù)學總復習；基礎知識；計算能力；小學階段；引導學生；知識體系學困生典型習題小學六年級數(shù)學總復習是小學數(shù)學教學中的重要組成部分，總復習不同于單元復習、學期復習，對學生來說，知識容量多

2、、跨度大、時間長，所學的知識遺忘率高；對教師來說則感到時間緊、內(nèi)容多，知識的綜合性強，難以在短時間內(nèi)取得明顯的復習效率。因此這個過程的優(yōu)化對于小學階段減輕學生過重的學業(yè)負擔同學們的冷嘲熱諷，樂學就只能是空談。所以，要讓學生樂學，必須想辦法為學生營造一個能使其學習積極性得以發(fā)揮的學習環(huán)境，并采取相應的措施，如說一說學習數(shù)學的重要性、適當減輕作業(yè)量、不斷地對學生進行激勵等等。二、抓好基礎在六年級的數(shù)學復習中，首先要抓好五個方面的基礎知識運用

3、：一是概念。要讓學生真正理解每部分的知識點，把容易混淆的內(nèi)容一一區(qū)別開來。比如：讓學生判斷等底等高的兩個三角形的面積相等，能不能拼成一個平行四邊形？不相交的兩條直線叫做平行線嗎？等等。二是開拓視野。在數(shù)學復習中，老師要注意開拓學生的視野，不斷反饋教學。比如：a的14相等，比較a，b大?。╝，b都不為零）。解答完這道題，再給學生出一道題：甲班的45同乙班的34的人數(shù)相等，那么，甲班同乙班人數(shù)誰多誰少？稍微這么一改，有的學生就無從下手了。教