識字教學(xué)的體會漫談

1、識字教學(xué)的體會漫談識字教學(xué)的體會漫談教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣和僅靠強迫維持的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這種學(xué)習(xí)是不會維持長久的?！笨梢姡瑢W(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生和老師是多么重要，學(xué)生因為有了學(xué)習(xí)興趣才會產(chǎn)生主動性，而老師因為學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才能更好的發(fā)揮其主導(dǎo)性，識字教學(xué)更是如此，因為低段的學(xué)生自控能力較差，他們喜歡新奇的東西，不能長時間的專注于一件事情上，如果教師不注意激發(fā)和引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會大大的下降，以至于事半功倍。一、為了

2、激發(fā)學(xué)生的識字興趣，我從導(dǎo)入課題、讀文識字、鞏固練習(xí)三方面入手。1、新課題前激發(fā)學(xué)生興趣是前提，良好的開端就是成功的一半，我往往有這樣的感覺，當(dāng)一節(jié)課我的引入引起了學(xué)生興趣的，那么那一節(jié)課上下來的效果就要比較好，感覺學(xué)生也比較配合。我在識字教學(xué)引入中采用了多種方法，有猜謎揭題、質(zhì)疑激趣、故事導(dǎo)入、音樂喧染等；例如我在上“小小的船”一課時，我采用了音樂喧染的方法，讓學(xué)生感受著優(yōu)美動聽的旋律，孩子們聽到這樣的音樂，看著這么美的圖不由自主的就

3、跟著唱了起起，小手還不停的打著拍，看得出孩子們的趣很濃。2、學(xué)中維持興趣是關(guān)鍵。為了讓學(xué)生在教學(xué)中保持興奮狀態(tài)，在不知不覺中學(xué)習(xí)生字，我采用了圖文結(jié)合、讀演結(jié)合、生字與生活相結(jié)合的方法。例如：在教拼音部分juquxuyu時，在教課文時他們好象都懂，可是真正應(yīng)用的時候確是一塌糊涂，當(dāng)孩子們讀了很多遍還是分不清時，我真是有點茫然了，忽然我想到了讓孩子們編兒歌的方法，何不讓他們把這四個音節(jié)編成兒歌再加上動作，這樣他們不是有興趣了嗎？于是我先示

4、范做了脫帽鞠躬敬禮的動作，然后留時間讓他們編口訣、做動作。于是孩子們鬧開了，編了許多千奇百怪的動作當(dāng)然最后我們選了最好記的順口溜加動作法，小小有禮貌，碰見jqxy脫下帽來敬個禮。小碰見jqxy去掉兩點還念，同桌之間表演的方法。通過這樣的激趣方法我鎖住了孩子們的興趣效果還不錯。3、鞏固時強化效果是保證，經(jīng)過大半節(jié)課的讀、背、識、記學(xué)生已基本上認(rèn)識了生字，為了強化學(xué)習(xí)效果，又使學(xué)生不至于失去興趣，我主要采用競賽的形式如：比一比、小組和個人賽

5、一賽、貼一貼等游戲來進(jìn)行鞏固。新大綱明確要求“注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力”，鼓勵學(xué)生多種自己喜歡的方法學(xué)習(xí)漢字，不要千篇一律。因此我在教學(xué)中堅持先讓學(xué)生先學(xué)基本字，教好基本筆畫、筆順規(guī)則，間架結(jié)構(gòu)和常見的偏旁部首。當(dāng)學(xué)生有了這些基本的知識后就可以自己分析字了，學(xué)起新字來也比較容易。我總結(jié)了一下，學(xué)習(xí)新字，學(xué)生喜歡用以下幾個方法：1、“以舊學(xué)新”，也就是熟字加偏旁的方法。如：灑水的“灑”同“海”聯(lián)系起來，都有帶三點水，換偏旁識記。2、“組詞法

6、”，如教“國”字，我不懂用什么法法來教，后來有位學(xué)生突然冒出了“國家”這個詞，我順勢強調(diào)了一下，這樣學(xué)生很快的就知道了“國”的大意。二、加強寫字訓(xùn)練也能提高學(xué)生的識字質(zhì)量，同時還能培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒等良好習(xí)慣。寫字教學(xué)必須“從扶到放”引導(dǎo)學(xué)生獨立觀察范字，分析字的寫法，在學(xué)習(xí)寫字之前，正確的書寫姿勢是其為重要的一步，堅持讓學(xué)生做到三個一：胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，眼離桌面一尺遠(yuǎn)。教師還要做到隨里提醒，隨時糾正學(xué)生的不良寫字

7、姿勢。有了正確的書寫姿勢后我讓學(xué)生先認(rèn)識田字格和書寫各種筆畫的名稱，在這些基礎(chǔ)上再教學(xué)生書寫就輕松多了。在教學(xué)生書寫生字時，我主要從三方面來進(jìn)行。1、分析字體，如：書寫“月”字，先讓學(xué)生用手畫空該字的筆順，教師則在黑析上照實寫出筆順，然后數(shù)數(shù)該字有多少畫，教師可隨機的考考學(xué)生哪一畫是什么？2、筆畫的定位，做到一絲不茍，讓學(xué)生仔細(xì)觀察漢字的每一筆在田字格中的什么位置。3、臨寫漢字，在掌握了上面的基本知識的基礎(chǔ)上讓學(xué)生書寫漢字有個嚴(yán)格的要求