識字教學(xué)的課堂探索

1、識字教學(xué)的課堂探索識字教學(xué)的課堂探索四會市城中街道仲泰小學(xué)四會市城中街道仲泰小學(xué)邱樹嬌邱樹嬌【內(nèi)容摘要】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：小學(xué)階段學(xué)生的識字量為3000字，其中要會寫2500個漢字。而低年級要求學(xué)生認(rèn)識1600～1800個漢字，其中會寫800～1000個漢字。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)多識字、少寫字，而且把識字集中在低年級教學(xué)?？梢娮R字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)中的重點(diǎn)，同時也是小學(xué)低年級語文教學(xué)的難點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】語文教學(xué)低年級識字

2、教學(xué)識字是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是學(xué)生從運(yùn)用口頭語言過度到書面語言的橋梁。所以，識字教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到小學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的發(fā)展。我認(rèn)為低年級識字教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣入手，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，在課內(nèi)打好識字基礎(chǔ)；采用多種方法，進(jìn)行課外鞏固，注重提高學(xué)生自主識字的能力，這樣才有利于學(xué)生盡快完成課標(biāo)提出的識字任務(wù)。怎樣提高低年級的識字教學(xué)質(zhì)量呢？一、激發(fā)學(xué)生的識字興趣。一、激發(fā)學(xué)生的識字興趣。興趣是點(diǎn)燃學(xué)生探求新知的思想火花，是

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的動力。興趣是最好的老師，一切學(xué)習(xí)必須在學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)上進(jìn)行，課程標(biāo)準(zhǔn)也把學(xué)生對待學(xué)習(xí)的情感態(tài)度放在了首位。但兒童識字需要多次重復(fù)，強(qiáng)化記憶，這個過程雖不復(fù)雜，但往往枯燥。怎樣把識字教學(xué)變得活潑生動，使學(xué)生能樂學(xué)，一直是教育者探索的熱點(diǎn)話題。一冊教材主要采用隨文識字的方法，我根據(jù)兒童的心理，生理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)前教育的實(shí)際情況，吸取各地識字教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從激發(fā)學(xué)生識字的興趣入手，又輔以看圖識字、拼音識字、游戲識字、

4、謎語識字、多媒體識字、兒歌識字、閱讀識字等方法進(jìn)行教學(xué)。1、使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)、使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)。通常在授課之前，我會找出幾篇學(xué)生比較感興趣的童話故事或笑話、兒歌等，給他們朗誦，等他們養(yǎng)成自己要求老師每天都誦讀的習(xí)慣后，告訴學(xué)生們，其實(shí)沒有老師自己一樣可以誦讀這些精彩的故事，那就是多識字。這樣就可以激發(fā)學(xué)生識字的積極性與強(qiáng)烈粉筆標(biāo)出，再配上多媒體的演示，艷麗的色彩、生動的形象、動聽的聲音，把孩子牢牢吸引住，大大提高了識字的效率。二教會孩子識字

5、方法，讓孩子會學(xué)。二教會孩子識字方法，讓孩子會學(xué)?！笆谥贼~，不如授之以漁?！苯處熓菫榱私虝⒆幼约鹤R字，這就要求我們教給孩子識記的方法。我常采用的方法如下：1、兒歌識字法。、兒歌識字法。讀兒歌是低年級孩子比較感興趣的活動。我們可以根據(jù)漢字的特點(diǎn)，編一些適合兒童情趣和理解水平的歌訣，讓他們反復(fù)誦讀，使他們對字形產(chǎn)生直觀形象，從而提高記憶質(zhì)量。如：教學(xué)“草”時，我教孩子們念“早上長青草，草、草、草”；學(xué)“坐”時念：“兩人土上坐，坐、坐、坐

6、，坐下的坐”；教“看”時念“手放目（眼睛）上，火眼金睛看、看、看?！保ú⒆鰟幼鳎┑取２⒂衫蠋煹木幹鸩竭^渡到引導(dǎo)孩子創(chuàng)編，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，表達(dá)能力。2、故事識字法。、故事識字法。小孩子都喜歡聽故事，在識字教學(xué)中，若能把一個個抽象的漢字演繹活化成一個個生動有趣的小故事，讓他們通過聽故事、講故事，在輕松、愉快的氛圍中記住生字，更能激發(fā)他們的識字興趣。如教學(xué)“望”字時，我給孩子們講了個小故事：從前，有個小王子，他的媽媽

7、死了，他很想念媽媽，人們告訴他媽媽到月亮上去了，于是他常常抬頭望月亮想媽媽。同時教兒歌“王子望月望、望、望”。這樣孩子們很快就記住了。3、用比較法聯(lián)系識字。、用比較法聯(lián)系識字。在生字中有許多相近的字在學(xué)習(xí)時，不讓學(xué)生單獨(dú)去認(rèn)字，而是把相近的字一并出現(xiàn)，在比較中識字，在聯(lián)系中區(qū)別。如：學(xué)習(xí)“目”字，可與“日”字相比較，“日”太陽只有一個，所以“日”里只有一橫，“目”眼睛有兩只，所以，“目”里有兩橫。如；學(xué)習(xí)“她”字，可與“他”“地”相聯(lián)系