如何做好護理臨床帶教工作

1、如何做好護理臨床帶教工作,兒二科,,,臨床教學(xué)的意義,1.通過臨床教學(xué)使護生掌握基礎(chǔ)護理專業(yè)技術(shù)、護理體檢以及各?？瞥Ｓ米o理技術(shù)，熟悉各種儀器的使用和操作步驟,,,臨床教學(xué)的意義,2 .通過臨床教學(xué)能綜合運用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識、護理專業(yè)知識，社會人文知識等為患者提供整體護理,帶教老師應(yīng)具備的素質(zhì),,熱情從事教學(xué)工作，熱情對待學(xué)生，有教學(xué)意識,01,合格的護理實踐者，具有奉獻精神，能起到榜樣作用,02,豐富的知識和精湛的技術(shù)、高度的敬業(yè)精神和責(zé)

2、任心,03,良好的溝通能力、語言表達(dá)能力和自我保護意識,04,臨床護理教學(xué)面臨的問題是什么？,為何學(xué)生在學(xué)校學(xué)到了理論知識到了醫(yī)院面對病人卻無從下手？,理論與實踐如何結(jié)合？,認(rèn)真做事只能把事情做完用心做事才能把事情做好,,方 案,,目標(biāo)教學(xué)法,04臨床常用的帶教方案,以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法,將科室實習(xí)目標(biāo)分解成為周目標(biāo)或日目標(biāo)，為學(xué)生提供每周或每日的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，老師及學(xué)生圍繞目標(biāo)大綱進行教學(xué)與實際活動，帶教老師定期提問，驗證目

3、標(biāo)是否達(dá)成，了解教學(xué)效果。,2以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法,,PBL的概念,PBL （Problem-Based Learning）即以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法,PBL教學(xué)法的精髓在于發(fā)揮問題對學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。,思 考,,PBL教學(xué)法在臨床教學(xué)中的應(yīng)用,臨床護理教學(xué)查房最常用,學(xué)生為主體,查閱病史歸納和提問,采取會議形式分組進行課堂討論,學(xué)生查閱資料，解決上次自己提出的問題，并提出新的問題

4、,老師 總結(jié),第一階段,第二階段,第三階段,第四階段,,,,,臨床護理教學(xué)查房（舉例）,,,步驟一：選擇病例,步驟二：學(xué)生提前熟悉病例,例如我們要學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的疾病，帶教老師提前一周和學(xué)生一起選擇呼吸系統(tǒng)教學(xué)大綱中具有代表性的一個病例，如大葉性肺炎,由1名護生負(fù)責(zé)采集病史，老師指導(dǎo)護生進行以突出呼吸系統(tǒng)疾病為主的護理體查，做系統(tǒng)全面的護理評估。對這次查房的病例做系統(tǒng)的匯報，包括該病人的一般資料，發(fā)病、診斷的經(jīng)過，主訴及現(xiàn)病史，病人

5、目前的病情及主要治療。,,臨床護理教學(xué)查房（舉例）,1什么是大葉性炎？2大葉性肺炎的病因及發(fā)病機制是什么？3對患兒我們怎么去評估，怎么去健康宣教？4大葉性肺炎的臨床表現(xiàn)有哪些？5大葉性肺炎的并發(fā)癥有哪些？6促進排痰的措施有哪些？7這個病人必須要做哪些檢查？8目前患兒存在哪些護理問題，護理目標(biāo)是什么，怎么樣實施護理措施?,步驟三：確定問題,學(xué)生提出問題，帶教老師做好引導(dǎo)。假如這是一個大葉性肺炎的患者：結(jié)合該病人的病史可以考

6、慮,臨床護理教學(xué)查房（舉例）,護生自學(xué)相關(guān)知識，查找相關(guān)資料。,,,步驟四：自學(xué),步驟五：討論,步驟六：總結(jié),,最后帶教老師對這次查房做總結(jié)，強調(diào)在呼吸系統(tǒng)這一章中應(yīng)掌握的知識重點。,護生之間進行討論。同時也鼓勵學(xué)生向老師提問，觀點不同可以爭論，帶教老師不斷地進行引導(dǎo)啟發(fā)，對于護生分析不正確的地方給與改進和補充。鼓勵學(xué)生提出各種各樣的問題并予以解答。,,,,,臨床業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,帶教老師制定教學(xué)計劃，選擇授課內(nèi)容,,帶教老師總結(jié)，評

7、價學(xué)生的掌握情況，并解決學(xué)生提出的新的問題。,,學(xué)生自學(xué)，查閱資料，解決問題,,課堂講解、討論，解決先前提出的問題，學(xué)生也可提出新的問題,,提前通知學(xué)生，布置課前作業(yè)，提出相關(guān)問題,,,,,臨床業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（舉例）,,課題：心肺復(fù)蘇,課前 帶教老師進行相關(guān)的提問：,關(guān)于心肺復(fù)蘇的提問有：什么情況下需要進行心肺復(fù)蘇？心肺復(fù)蘇的操作要求有什么？在實施過程中有哪些注意事項？,關(guān)于心肺復(fù)蘇成功后，提出的問題有：心肺復(fù)蘇成功的指標(biāo)有哪些？

8、患者如何安置？需要哪些高級生命支持？ 如何觀察患者狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥以及處理措施。,,臨床護理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（舉例）,,,,課題：心肺復(fù)蘇的評估、操作的流程及注意事項,臨床護理技術(shù)操作示范,,,,學(xué)生操作，教師指導(dǎo),示范前：,臨床護理技術(shù)操作示范,,,,學(xué)生操作，教師指導(dǎo),示范當(dāng)天,溝通的技巧,在注重教學(xué)的同時也不要忽略了與病人的溝通交流，堅持優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)“四個一”,,,一個稱呼,一聲問候,,一句耐心的解釋,,一張出院征求意見卡,溝通

9、的技巧,一個稱呼,一聲問候,一句耐心的解釋,一張出院征求意見卡,有效的溝通是掌握患者身心需要、病情動態(tài)的重要途徑，帶教老師應(yīng)不失時機的講解和示范與患者的溝通技巧，使學(xué)生掌握語言和非語言的方式與患者交流，建立良好的護患關(guān)系。,,,,給寶寶們過“六一”兒童節(jié),,,,,,,,,,,,,,加強團隊合作精神,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),組織能力溝通能力表達(dá)能力,相互尊重與寬容,提高學(xué)生、老師的思維能力和創(chuàng)造力,理論與實踐相結(jié)合,做好臨床實習(xí)