2010年春季南安小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)質(zhì)量分析

1、2010年春季南安市小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)質(zhì)量分析根據(jù)《南安市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見》，2010年春季本市小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)卷由市教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一命題，各單位自行組織監(jiān)考及集中評(píng)改。現(xiàn)根據(jù)各單位送交的質(zhì)量分析對(duì)試題內(nèi)容和學(xué)生答卷情況作簡(jiǎn)要分析。一、基本情況一、基本情況（一）試卷簡(jiǎn)析（一）試卷簡(jiǎn)析本次期末學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)由南安市教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一命題，是一套基礎(chǔ)性和綜合性較強(qiáng)的質(zhì)量評(píng)估試題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，能以課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)

2、驗(yàn)教材為依據(jù)，全面考查學(xué)生對(duì)四年級(jí)階段的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。本次檢測(cè)的范圍比較全面，從卷面看涉及到數(shù)學(xué)的四大領(lǐng)域，既考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考察了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，還注意考察學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力。難易適度，題量適中，能反映出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，也具有一定的靈活度和區(qū)分度。本套試題在命題方面具以下特點(diǎn)：1、形式新穎，卷面圖文并茂。本套試題共六

3、個(gè)大題：一、選一選。二、填一填。三、算一算。包括口算、筆算和脫式計(jì)算（簡(jiǎn)便計(jì)算）。四、動(dòng)手操作：畫一畫。五、陳斌騎車沿著公路A瀏覽。六、生活中的數(shù)學(xué)。在試題敘述方式上增加了人文性和激勵(lì)性，以提高學(xué)生的興趣和激情。卷面圖文并茂，生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感，正是新課程理念倡導(dǎo)“讓學(xué)生在情境中愉快學(xué)習(xí)”的體現(xiàn)。2、開題不落入俗套。通過讓學(xué)生閱讀一段含有豐富數(shù)學(xué)信息的短文，從中檢測(cè)學(xué)生對(duì)“小數(shù)的讀寫、人民幣的兌換、用字母表示數(shù)”等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況

4、，把檢測(cè)置于有意義的現(xiàn)實(shí)背景之中，體現(xiàn)了命題者對(duì)于命題新理念的深刻理解，指明了今后命題的新趨向。3、注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。畫一畫65.9799.5%64瀏覽順序64.4674.33%60生活中的數(shù)學(xué)2117.8384.90%21122、答題情況分析及反思、答題情況分析及反思第一題“選一選”第一題“選一選”，得分率95.17%。本題檢測(cè)的知識(shí)有：小數(shù)中的運(yùn)算律、小數(shù)的縮小與擴(kuò)大、小數(shù)中零的意義、方程以及三角形邊的關(guān)系

5、等。得分率高的有第1、2、4、5題。答卷中反應(yīng)出學(xué)生對(duì)這部分基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好。第3、6題錯(cuò)誤率高，說明部分學(xué)生對(duì)小數(shù)擴(kuò)大與縮小的意義不明確；三角形邊的關(guān)系有些不懂得應(yīng)用。第二題“填一填”第二題“填一填”，得分率85.84%。本題涉及小數(shù)的讀寫、小數(shù)單位的認(rèn)識(shí)及意義、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化，單位換算，三角形的分類，人民幣的兌換、用字母表示數(shù)以及找規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)。得分率較高的有第1、2、4、5、6、7、9、10題，從學(xué)生的答案來看，學(xué)生對(duì)小數(shù)和三

6、角形的基本知識(shí)掌握得較牢固。只有個(gè)別學(xué)生把小數(shù)部分讀法與整數(shù)部分混淆，如：8.53讀作：八點(diǎn)五十三；也有小部分學(xué)生對(duì)小數(shù)單位的認(rèn)識(shí)及意義理解尚不夠清晰。失分率較高的是第3、8題，第3題檢測(cè)整數(shù)與小數(shù)的單位換算出現(xiàn)較多失誤，沒有掌握正確方法是失誤的原因之一。第8題“……三年級(jí)N元，四年級(jí)捐款比三年級(jí)的2倍少72.5元，四年級(jí)捐款___元”，失誤的答案有“N272.5”、“2（N72.5）”、“2N72.5”，原因在于學(xué)生對(duì)于題目中數(shù)量關(guān)系