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文檔簡介
1、分析學生特點分析學生特點開展教育實踐開展教育實踐摘要:通過對大學圖書館借閱對象的特點分析,探討如何發(fā)揮圖書館思想教育職能,提高學生人文素質(zhì)的新思路。下載關(guān)鍵詞:高校圖書館;教育實踐;學生特點通過對大學圖書館借閱對象的特點分析,探討如何發(fā)揮圖書館思想教育職能,提高學生人文素質(zhì)的新思路。一、大學圖書館借閱對象分析高校圖書館服務(wù)對象主要是教師和學生,其中學生占有很大比例,他們對知識和信息的要求內(nèi)容多、范圍廣,對信息的吸收能力高于普通讀者。學生
2、群體可分為三個讀者群體,即低年級讀者群、中年級讀者群和高年級讀者群。(一)低年級讀者群。低年級讀者群主要有新生組成,新生在中學時由于受到高考指揮棒的左右,整體都沉浸在無數(shù)的作業(yè)和考試練習中,因此很難有真正意義上的閱讀。進入大學,很多學生發(fā)現(xiàn)大學的學習方法和中學完全不一樣,許多知識還要學生課后閱讀有關(guān)方面的書,因此學生感到一片茫然,當剛進入大學被帶到圖書館時,看到那么多的書充滿好奇,可也不知從何讀起,有的學生一有空就開始走入網(wǎng)吧,看一些膚
3、淺的網(wǎng)絡(luò)文學、或聊天、或打游戲,有的進入圖書館也只看一些言情、武打、奇幻的小說。大多數(shù)低年級大學生由于知識結(jié)構(gòu)以及個性心理還未完全定型,專業(yè)思想不很穩(wěn)定,興趣廣泛,特別對消遣性的文藝書刊興趣很大,課外閱讀非?;钴S,同時又具有強烈的探究欲,涉獵書刊范圍較廣,但對于專業(yè)書刊的需要很有局限,多是解決學業(yè)重的困難以及完成作業(yè),并不是他們的閱讀需要,容易與社會暢銷書的出版和流行同步,低年級讀者群的閱讀具有盲目性和娛樂性。根據(jù)低年級讀者群的閱讀特點
4、,南京工業(yè)大學每年開學新生一入學,及時進行入館教育,組織參觀圖書館,介紹館藏的基本情況,檢索和借閱方法,舉辦專題講座,開展各種宣傳周、活動月等。主動了解新生的學習情況與閱讀需求,開展書評與書展活動,激發(fā)新生的讀書熱情。比如,南京工業(yè)大學圖書館開展以介紹“入館教育”為主題的“圖書館館藏分布簡介”宣傳圖片展、組織“圖書館一日游”等活動。(二)中年級讀者群。中年級讀者群主要有二、三年級學生組成,他們進過一年的大學生活,已經(jīng)適應(yīng)大學的學習方法,
5、他們的知識結(jié)構(gòu)以及個性心理已經(jīng)基本定型,思維逐漸由復(fù)雜且有主見,專業(yè)思想穩(wěn)定,專業(yè)性閱讀興趣較濃厚,閱讀能力日益增強,閱讀目的明確,不再滿足于課堂學習,因此他們的需求日益廣泛,對文獻的需要有明顯的專業(yè)性、針對性、廣泛性和系統(tǒng)性,而且為了獨立探索一些專業(yè)領(lǐng)域中的問題,多元化閱讀大量的專業(yè)書刊,涉獵知識領(lǐng)域較廣泛。中年級讀者群的閱讀具有復(fù)雜性和多元性。南京工業(yè)大學圖書館根據(jù)中年級學生的閱讀特點,及時幫助他們掌握各種文獻的檢索方法,更深層次地
6、解釋館藏,指導(dǎo)他們?nèi)绾卫霉ぞ邥?,為其提供與專業(yè)有關(guān)的各種網(wǎng)上數(shù)據(jù)及其網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)址的檢索方法,提供更加專業(yè)化、個性化服務(wù)。比如,南京工業(yè)大學圖書館開設(shè)數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)模式,加強館風建設(shè),提高圖書館員素質(zhì)??傊ㄟ^南京工業(yè)大學圖書館的實踐活動,我們看到了在高等院校對學生進行素質(zhì)教育過程中,高校圖書館肩負著教育計劃和課堂教學所不能完成的素質(zhì)教育的任務(wù),圖書館擁有有利的條件開展素質(zhì)教育,其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在它在傳播知識過程中不會出現(xiàn)枯竭,而“圖書
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