如何指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動

1、如何指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動從化四中 詹志勇,一、什么是綜合實踐活動課程,（一）綜合實踐活動課程的涵義,綜合實踐活動課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定的、義務(wù)教育階段3～9年級和普通高中階段學(xué)生的一門必修課程。是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗和成長背景，體現(xiàn)經(jīng)驗和社會生活的教育價值，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的綜合性、經(jīng)驗性、實踐性課程。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)運(yùn)用問題解決的科學(xué)方法，經(jīng)歷多樣化的實踐學(xué)習(xí)方式和實踐體

2、驗過程，突出發(fā)展學(xué)生綜合能力、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。,（二）綜合實踐活動課程的目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會和自我的整體認(rèn)識；具有問題意識，體驗并初步學(xué)會分析解決問題的科學(xué)方法，發(fā)展綜合能力和良好的思維品質(zhì)，形成科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。,（三）綜合實踐活動課程的內(nèi)容,義務(wù)教育階段綜合實踐活動的基本內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方

3、面；普通高中階段綜合實踐活動主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐等方面。,研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。 研究性學(xué)習(xí)包括課題研究和項目設(shè)計與制作兩大類，也可以把學(xué)生的科技小發(fā)明、科技小制作納入研究性學(xué)習(xí)的范圍。,社區(qū)服務(wù)和社會實踐的內(nèi)容,社區(qū)服務(wù)與社會實踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，參與社區(qū)和社會的體驗性、服務(wù)性或公

4、益性的實踐活動。 社區(qū)服務(wù)和社會實踐的內(nèi)容主要包括以社會考察為主的社會體驗性活動、以社會參與為主的實踐性活動、以社區(qū)服務(wù)為主的公益性活動等方面。,二、如何指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動,研究性學(xué)習(xí)（主題活動）的流程：,選題階段,開題階段,證題階段,結(jié)題階段,,,,（一）選題階段,確定研究主題（項目）,學(xué)生問題征集、篩選、歸納,初步形成課題,進(jìn)行可行性分析,,,,確定研究課題、做好分組工作,,1、確定研究主題（項目）,研究性學(xué)

5、習(xí)的選題，既可以由學(xué)生自行確定研究性學(xué)習(xí)的主題或項目，也可以由教師提供選題或項目建議；要結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，要重視與社會生活實際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從自然、社會、自我等方面提出感興趣的問題，進(jìn)行探究。,各間學(xué)校的綜合實踐活動教師也可以根據(jù)本校的實際情況開發(fā)一些課題資源，形成有本校特色的課題資源庫供學(xué)生選題時參考。,2、學(xué)生問題征集、篩選、歸納,善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題 多問：是什么？為什么？怎么更…… 例：如果你選擇了交通

6、這一主題 人們遵守交通秩序的現(xiàn)狀是什么？ 為什么會造成這種情況？ 怎樣能使交通秩序更好？,3、初步形成課題,學(xué)生的問題篩選、歸納后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生將問題轉(zhuǎn)化為課題。 例如： 學(xué)生問題：從化市垃圾分類開展得怎么樣？ 研究課題：從化市垃圾分類的現(xiàn)狀調(diào)查。 學(xué)生問題：垃圾分類有幾種方法？哪種更好？ 研究課題：垃圾分類方法的比較研究。,（1）可行性

7、原則 主要考慮人力、物力。人力即人員素質(zhì)，是指同學(xué)們知識水平和基本技能、課題組長的組織和協(xié)調(diào)能力、指導(dǎo)教師的學(xué)科水平和科研素質(zhì)等等。物力是指儀器設(shè)備、實驗材料、信息資料、統(tǒng)計軟件等。人力和物力還包括校外可利用的教育資源（包括科技和文體場館、企事業(yè)單位及校外科技輔導(dǎo)員等）,確定研究課題要遵循以下原則：,不要太大： 從化市自然資源的探究,不要太寬泛： 中學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查,要符合現(xiàn)有條件： 原子彈內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究,（

8、2）科學(xué)性原則 課題研究要有理論基礎(chǔ)和事實依據(jù)，必須符合科學(xué)原理；預(yù)期結(jié)果要合理；研究方法要正確嚴(yán)謹(jǐn)。,（3）創(chuàng)新性原則 研究內(nèi)容的創(chuàng)新、研究方法的創(chuàng)新、研究地域的創(chuàng)新。,確定研究課題要遵循以下原則：,永動機(jī)的研究水變油的研究,確定研究課題要遵循以下原則：,（4）價值性原則 具有一定的社會意義。,（5）實踐性原則 能夠運(yùn)用多種研究方法。,某某同學(xué)上課經(jīng)常睡覺的原因探究,4、選題的其他注意事項：,（1）

9、要符合道德和法規(guī) 反例：開啟保險柜的技術(shù)研究。,（2）要符合現(xiàn)實 反例：《九陰真經(jīng)》的實踐研究。 《葵花寶典》的實踐研究。,（3）課題不要太抽象 反例：幸福的研究,5、確定研究課題，做好分組工作,建議一個班的課題數(shù)量不要太多，一些課題還可再分子課題。 分組工作原則上由學(xué)生自主完成，但有時也需要指導(dǎo)老師進(jìn)行協(xié)調(diào)。 每個子課題的小組成員數(shù)量不宜太多，5～8人為宜。,主題

10、：從化旅游,學(xué)生問題：怎樣能使從化的旅游更吸引人？,課題：從化市旅游線路開發(fā)設(shè)計,子課題：從化市冬季旅游線路開發(fā)設(shè)計,從化市紅色革命旅游線路開發(fā)設(shè)計,從化市北部山區(qū)旅游線路開發(fā)設(shè)計,案例：,（1）從化市垃圾分類現(xiàn)狀調(diào)查,（2）人們遵守交通秩序的現(xiàn)狀調(diào)查,課堂互動：你對以下課題有何看法，是否需要修改？如果需要，如何改？,課型：,（1）選題指導(dǎo)課,（2）選題課,（二）開題階段,課題小組制訂研究方案,課題小組呈現(xiàn)研究方案,質(zhì)疑、答辯,課題小組

11、根據(jù)意見和建議完善方案,,,,完成開題報告表,,1、方案設(shè)計：,研究方案的制訂是研究性學(xué)習(xí)能否順利完成的關(guān)鍵一環(huán)，一般專門用一節(jié)課甚至幾節(jié)課來完成。,研究方案一般包括以下幾個要素： 研究背景和意義 研究目標(biāo)和內(nèi)容 研究方法 研究步驟 預(yù)期成果 成員分工等。,研究背景和意義：,簡單地說就是為什么要選擇這一課題，通過研究能起到什么作用。,例：× &

12、#215;學(xué)校的垃圾分類現(xiàn)狀調(diào)查。,世界上有很多國家的垃圾處理已經(jīng)走在很前端，垃圾分類投放已經(jīng)成為民眾的一種自覺行為，即使沒人監(jiān)督也會嚴(yán)格執(zhí)行?！袄清e放了的資源”這句話或許我們早已耳熟能詳，那在有著13億人口，經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展的中國，那又該有多少資源可以回收呀！從2000年開始試點(diǎn)至今，中國的垃圾分類已經(jīng)走過了十幾年，但垃圾分類似乎仍是一個口號，并沒有真正的行動起來。從一些國家的成功經(jīng)驗看到，垃圾分類是可以做到，但是需要更多的人來關(guān)

13、心和參與，他們進(jìn)行全民教育，年年講，月月講，還通過學(xué)校環(huán)境教育，用小學(xué)生來教育大人，這才有今天的局面。中國能否也從學(xué)校這個層面出發(fā)，學(xué)生從我做起，從而帶動自己的小家，進(jìn)行垃圾分類處理回收，最后形成整個國家都能投入到這個行動中來，把垃圾變成真正意義上的資源，而不是流于形式呢？我們小組希望通過我們的努力，在學(xué)校進(jìn)行垃圾分類調(diào)查及宣傳，能在學(xué)校里把垃圾分類工作做起來，最終形成調(diào)查報告形式呈現(xiàn)出來。,研究目標(biāo)和內(nèi)容：,簡單地說就是具體要做些什么

14、。,研究目標(biāo)：,課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的，要解決哪些具體問題。研究目標(biāo)要求比較具體，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會被各種因素所干擾。確定課題研究目標(biāo)時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。,例：× ×學(xué)校的垃圾分類現(xiàn)狀調(diào)查。,旨在研究出在學(xué)校范圍內(nèi)，對于垃圾分類現(xiàn)狀及困難做一

15、個初步了解，能盡我們所能提出實施的建議及方法，通過我們的行動，以點(diǎn)影響面，希望能給學(xué)生灌輸垃圾分類的相關(guān)知識，能讓學(xué)生養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。為“爭創(chuàng)節(jié)約型社會”盡一點(diǎn)點(diǎn)力。,研究內(nèi)容：,有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定課題具體要研究的內(nèi)容，相對研究目標(biāo)來說，研究內(nèi)容要更具體、明確。并且一個目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。要注意寫出來的研究內(nèi)容不能太籠統(tǒng)、太模糊，不能把研究的目標(biāo)當(dāng)作研究內(nèi)容，這對整個

16、課題研究十分不利。因此，要學(xué)會把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。,例：× ×學(xué)校的垃圾分類現(xiàn)狀調(diào)查。,1、抽樣問卷調(diào)查學(xué)生和老師對垃圾分類的認(rèn)識情況。 2、訪問學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，了解學(xué)校在垃圾分類方面的措施。 3、實地考察學(xué)校垃圾分類實施的現(xiàn)狀。 4、制作宣傳資料，加強(qiáng)垃圾分類的宣傳。 5、制訂建議，并以調(diào)查報告的形成呈現(xiàn)給學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。,觀察法調(diào)查法（問卷、訪問）文獻(xiàn)研究法行

17、動研究法實驗研究法測驗法經(jīng)驗研究法,研究方法：,例如：問卷調(diào)查：,調(diào)查目的調(diào)查時間調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查對象調(diào)查內(nèi)容設(shè)計,研究步驟：,課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。通俗地說就是什么時間、什么地點(diǎn)、做什么事情。 研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。,例： × ×學(xué)校的垃圾分類現(xiàn)狀

18、調(diào)查。,活動步驟,小論文調(diào)查報告研究報告課件小制作的作品,預(yù)期成果：,課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。,成員分工：,在方案中，要寫出課題組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的

19、各種困難和問題。,2、開題、答辯：,課題組把制訂好的方案呈現(xiàn)出來，讓同學(xué)和老師提出質(zhì)疑，課題組來答辯。通過這一過程，課題組成員可發(fā)現(xiàn)自己制訂的方案中存在哪些問題，從而修改完善；也可以征詢同學(xué)和指導(dǎo)老師的意見，并相應(yīng)調(diào)整研究計劃。,課型：,（1）方案設(shè)計課,（2）開題答辯課,（三）證題階段,根據(jù)方案有步驟開展活動,中期匯報,根據(jù)建議調(diào)整方案,繼續(xù)證題,,,,1、根據(jù)計劃開展活動：,證題的過程要根據(jù)方案一步一步來執(zhí)行，切忌貪多求快。在遇到制

20、訂計劃時沒有預(yù)想到的問題時，課題組應(yīng)尋找解決辦法。解決不了可尋求指導(dǎo)教師的幫助。實在解決不了就需要修改研究方案。,2、中期匯報：,課題組對已經(jīng)實施的步驟進(jìn)行匯報并展示已取得的階段性成果，同時將遇到的問題和解決的方法進(jìn)行說明，如自己無法解決的應(yīng)提出來讓同學(xué)和指導(dǎo)老師給出建議，然后課題組根據(jù)建議調(diào)整研究方案。通過這一過程，課題組成員可更加順利地完成課題的既定目標(biāo)。,3、資料收集和整理：,開展活動的過程中，要把各項原始的資料收集好。如上網(wǎng)查找

21、的資料，調(diào)查問卷、訪談記錄（錄音）、考察的相關(guān)照片和視頻等。,對獲取的原始資料，要把它們進(jìn)行分類、篩選和整理。如問卷回收后，要進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，最好制作成統(tǒng)計圖表；訪談記錄、錄音或視頻進(jìn)行整理，找出對課題有用的信息，并形成文字材料等。,課型：,（1）方法指導(dǎo)課,（2）中期匯報課,（3）資料整理課,（四）結(jié)題階段,成果整理,完成結(jié)題報告（調(diào)查報告、論文）,成果展示,,,1、成果的整理：,對活動取得的各項階段性成果進(jìn)行分析、研討，得出最終的結(jié)論