淺談獨立學(xué)院雙師型教師隊伍的建設(shè)

1、淺談獨立學(xué)院雙師型教師隊伍的建設(shè)摘要：獨立學(xué)院是我國高等教育發(fā)展中的重要一環(huán)。獨立學(xué)院因其自身機制的局限性及辦學(xué)時間短等客觀因素，造成目前獨立學(xué)院教師隊伍建設(shè)方面存在不少問題，特別是要解決好獨立學(xué)院雙師型教師隊伍的建設(shè)。關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院教師隊伍建設(shè)雙師型教師獨立學(xué)院高級復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)對獨立學(xué)院教師素質(zhì)提出了特殊要求，“雙師型”教師培養(yǎng)是獨立學(xué)院教師隊伍建設(shè)的重點，也是張顯專業(yè)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一、獨立學(xué)院雙師型教師隊伍建設(shè)

2、的必要性目前，“雙師型”教師無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。但普遍認(rèn)為，“雙師型”教師至少應(yīng)包括：1、擁有教師資格證書，擁有講師以上職稱；2、擁有相關(guān)專業(yè)的技術(shù)職稱證書或行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書；3、具有多年的實踐經(jīng)歷，擁有豐富的實踐經(jīng)驗。表現(xiàn)出來的就是要有兩證，同時具備課堂理論與實踐教學(xué)能力。獨立學(xué)院的定位是培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的高級復(fù)合應(yīng)用型人才。獨立學(xué)院學(xué)生頭腦靈活，動手能力強，但基礎(chǔ)條件和自控性相對較差。教學(xué)方式應(yīng)從灌輸式向啟發(fā)式教學(xué)轉(zhuǎn)變，切入點就是案例教

3、學(xué)?！半p師型”教師集實踐經(jīng)驗與教師技能、素養(yǎng)于一身，能把專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融為一體。所以“雙師型”教師在獨立筆者對湖北一家獨立學(xué)院做了個調(diào)查問卷，見表1。我們可以看到，該校專職教師隊伍中1年以上企業(yè)實踐經(jīng)歷比例不足3成。深入企業(yè)實習(xí)、調(diào)研、參觀等手段應(yīng)該是‘雙師型”教師培養(yǎng)的一種途徑。理論不能與實踐相脫離。三、獨立學(xué)院雙師型教師隊伍建設(shè)的對策按照目前情況，獨立學(xué)院對于雙師型教師隊伍的建設(shè)，總體上應(yīng)該是遵循內(nèi)部培

4、養(yǎng)為主，外部引進為輔；專業(yè)課教師為重點，專業(yè)基礎(chǔ)課教師為補充；專兼職結(jié)合。1、外部引進鑒于獨立學(xué)院建校機制，當(dāng)企業(yè)參與教育行業(yè)時，企業(yè)也往往會以利益為先考慮問題。不過獨立學(xué)院比普通高等學(xué)院靈活，國家干預(yù)少，基本上可真正實現(xiàn)自主辦學(xué)。對此，筆者認(rèn)為可以從以下四個方面考慮：（1）建立強勢的吸引機制。根據(jù)自身特點制訂有別于其它院校的獨特待遇或激勵政策，吸引優(yōu)秀人才。做好引人同時做好留人工作，做到“待遇留人、激勵留人、感情留人、事業(yè)留人”。建立