高職院?！半p師型”教師隊伍現(xiàn)狀及建設研究.pdf

1、建設一支能適應高職教育的以就業(yè)為導向、強化技能性和實踐性教學要求的“雙師型”教師隊伍，是培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)應用型人才的關鍵，也是高職教育教師隊伍建設的主要方向。本文以煙臺職業(yè)學院為例，圍繞高職院?！半p師型”教師隊伍建設這一問題，在現(xiàn)狀分析的基礎上，提出了若干實踐策略。 本文主要從以下幾個方面展開論述： 第一部分，提出問題。高等職業(yè)教育的發(fā)展必須依靠“雙師型”教師隊伍建設。提出什么是“雙師型”教師，如何建設“雙師型”教師

2、隊伍，并對國內(nèi)研究現(xiàn)狀作出綜述，簡要說明研究方法。 第二部分，論文從“雙師型”教師的內(nèi)涵入手，論述“雙師型”教師是指從事職業(yè)教育的，具備高校教師和工程技術人員的能力與素質(zhì)，同時能將兩者的知識、能力和態(tài)度等有機融合到教育教學過程中去。并逐一論述“雙師型”教師所應具備的能力和素養(yǎng)；然后詳細分析“雙師型”教師隊伍的合理結(jié)構(gòu)。 第三部分，以煙臺職業(yè)學院“雙師型”教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)查為例，分析當前“雙師型”教師隊伍中存在的問題及成因。

3、本文認為，對高職教育、“雙師型”教師的 認識存在偏差是“雙師型”教師隊伍發(fā)展緩慢的主觀原因，對“雙師型”教師隊伍缺乏科學的管理機制是“雙師型”教師隊伍發(fā)展緩慢的客觀原因。 第四部分，論述“雙師型”教師隊伍建設的基本策略。首先，從政府與社會的角度來看，政府必須從輿論上扶持，為“雙師型”教師揚名，從制度上扶持，完善評審標準，從經(jīng)濟上扶持，改善“雙師型”教師的待遇；從學校方面著手，進行職前培養(yǎng)、校本研修和校外引進，提高“雙師型”教師