職業(yè)技術(shù)學院“雙師型”教師隊伍建設(shè)方案的研究

1、職業(yè)技術(shù)學院職業(yè)技術(shù)學院“雙師型雙師型”教師隊伍建設(shè)方案的研究教師隊伍建設(shè)方案的研究應(yīng)成立小組針對各校具體情況，對細則研討，形成具體可操作的評價體系。三、雙師型教師隊伍建設(shè)的基本途徑傳統(tǒng)高職院校在雙師型教師隊伍的建上一般采用送、下、帶、引、聘等方法。送是選拔部分教師到重點院校的對口專業(yè)進行深造深造的重點是那些從企業(yè)引進的實踐應(yīng)用能力強但專業(yè)理論相對薄弱的教師。下是讓部分教師下到基層企、事業(yè)單位(包括校外實習、實訓基地)鍛煉。對于沒有相關(guān)

2、專業(yè)實踐經(jīng)驗的教師盡可能多安排他們到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線實習豐富、提高他們的實際知識和能力。帶是以老帶新以強帶弱定期對中青年教師有針對性進行實習、實訓的培訓。引是指從生產(chǎn)一線調(diào)入管理人員、技術(shù)人員擔任專業(yè)教學工作。通過引進人才引進專業(yè)骨干、學科帶頭人加大師資培養(yǎng)力度。聘是指聘請本行業(yè)本專業(yè)的專家、企業(yè)家擔任客座教授對現(xiàn)場技術(shù)技能水平要求較高的、專業(yè)性非常強的課程聘請現(xiàn)場技術(shù)人員講學并請他們做兼職教師保證學生能夠得到雙師型的教育。

3、以產(chǎn)學合作為導向來加強雙師型教師隊伍建設(shè)是保證教育質(zhì)量實現(xiàn)培養(yǎng)目標辦出高職院校的特色提高專業(yè)教師隊伍整體素質(zhì)的有效途徑。在建設(shè)一支雙師型專業(yè)教師隊伍時可采取以下做法：５、要求教師面向企業(yè)面向生產(chǎn)直接參與技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)化與技術(shù)改造。免費論文。經(jīng)過專業(yè)實踐為專業(yè)教師積累較為扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)并形成了一定的科研開發(fā)能力。６、采取激勵措施促進雙師型教師隊伍的建設(shè)。免費論文。從制度上、政策導向上向積極開展產(chǎn)學活動的雙師型教師傾斜。如規(guī)定學校認定

4、的學科帶頭人、骨干教師必須具有一年以上的企業(yè)或工程實踐經(jīng)驗有一至二項科研成果。７、建立能發(fā)揮雙師型教師潛力和作用的產(chǎn)學研創(chuàng)業(yè)機制。要引導青年教師在重視理論進修的同時，重視實際應(yīng)用的研究，重視將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。８、在教學部門中確定合理的雙師型師資比例結(jié)構(gòu)。合理的雙師型師資結(jié)構(gòu)，對于高職高專院校的特色教學十分重要。學校有必要為各部門確定合理的結(jié)構(gòu)機制，委派有熱情、有創(chuàng)新和實干精神的雙師型教師擔任教學領(lǐng)導工作。９、參與項目開發(fā)和參加實習