中等職業(yè)學校“雙師型”教師隊伍建設(shè)課題研究方案

1、1中等職業(yè)學校“雙師型”教師隊伍建試點項目實施方案2011825課題名稱：中等職業(yè)學?！半p師型”教師隊伍建設(shè)研究課題類別：國家職業(yè)教育辦學模式改革試點立項課題牽頭單位：海南省教育研究培訓院承擔單位：海南省農(nóng)業(yè)學校組織協(xié)調(diào)：海南省教育廳職成教處————————————一、課題背景為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》，扎實有序地推進教育改革，教育部決定從2010開始，在全國范圍分區(qū)域、有步驟地開展改革試點工作

2、。我省通過積極申報，一共成功申報6個國家教育體制改革試點項目，其中職業(yè)教育有兩個項目，分別是深化中職教育“三段式”辦學體制和開展中等職業(yè)學?！半p師型”教師隊伍建設(shè)試點。本研究課題即根據(jù)中等職業(yè)學?！半p師型”教師隊伍建設(shè)試點項目提出，以解決我省中等職業(yè)教育快速發(fā)展，規(guī)模迅速擴大后，基礎(chǔ)能力仍然薄弱，隊伍素質(zhì)不能完全適應中等職業(yè)教育大發(fā)展的需求問題。本研究課題由省教育研究培訓院為牽頭單位，省教育廳職成教處為組織協(xié)調(diào)單位，省農(nóng)業(yè)學校為承擔單位

3、，總課題組設(shè)在省農(nóng)業(yè)學校，通過建立子課題研究，在全省實施“雙師型”隊伍建設(shè)試點。33、我省中職學校“雙師型”教師隊伍的特點與問題分析；4、我省中職學?！半p師型”教師的需求分析；5、我省中職學?！半p師型”教師隊伍建設(shè)的政策、制度和體制障礙分析；6、我省中職學校“雙師型”教師考評晉升管理、激勵機制的問題與改進策略研究；7、我省中職學?！半p師型”教師評估認證程序與操作細則研究；8、我省中職學校“雙師型”教師培養(yǎng)與培訓體系構(gòu)建研究；四、研究辦法

4、1、調(diào)查研究法。對全省中職學校“雙師型”教師隊伍的現(xiàn)狀、特點、需求和“雙師型”教師隊伍建設(shè)面臨的具體問題進行調(diào)研。到企業(yè)進行調(diào)查，了解企業(yè)對“雙師”的要求。2、行動研究法。本研究主要采取行動研究法，行動改革與研究工作相結(jié)合，在改革實踐中進行研究，在研究中更好地實施改革實踐。3、文獻研究法。通過文獻資料了解國內(nèi)外在“雙師型”教師隊伍建設(shè)方面的先進經(jīng)驗與做法，為我省“雙師型”教師隊伍建設(shè)提供借鑒。五、實施步驟五、實施步驟（一）總體實施步驟（

5、一）總體實施步驟本研究課題在改革試點實踐中進行研究，以季度為節(jié)點組織開展研究工作，每個季度召開一次工作領(lǐng)導小組會議，對季度工作內(nèi)容進行檢查、評估，每年召開一次課題推進工作會議。共分五個階段實施：一是課題立項并開展摸底調(diào)查研究階段，時間2011年12月前。這一階段的中心工作是調(diào)查研究，摸清隊伍現(xiàn)狀、特點、需求，制定方案，組織論證，任務分解。目標是找準改革起點，調(diào)研找出制約“雙師型”教師隊伍建設(shè)的政策障礙和體制機制障礙，科學策劃改革進程。二

6、是組織實施階段，時間為2012年1月至2012年6月。這一階段的中心工作是依據(jù)課題方案，組織實施試點實驗工作，起草制定相關(guān)政策，廣發(fā)征求意見后組織實施。目標是在實踐中探索、求證方案確定的改革設(shè)想，在研究中落實改革行動，及時總結(jié)改革經(jīng)驗，摸清規(guī)律，提升改革行動的科學化水平。三是中期評估階段，時間為2012年6月至12月。這一階段的中心工作是對第二階段工作進行全面評估，并逐步出臺面向全省的隊伍建設(shè)政策。目標是及時固化探索積累的成功經(jīng)驗，糾正