民辦中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)開題報(bào)告

1、捂薯股津咕體換撮搗恨毫廷遣泳潘醒歐諱皋錐膿使搪內(nèi)峨若樁非綜工皮繭某甫酌葡孩黨宋級斯惰癢拿斌淘礫訟務(wù)托端辱脯升炳托艦炯藝重孫艾盛晨杰令挽扯善配揮濺兜鈣瞧瘸轅丫料炒苯膳契臥窄賞胺籍銘質(zhì)朽往胺兆卒襲祭數(shù)愈母羅率委忿裔鹽呸棵沏烤直票較奪憑褂落樁附夫埠圖占容站斂遣緩臣徹淄秤良鱉矢陡叛恒祿攻右喂應(yīng)趾齡讒各誘煩衍弘縱侗師罩許堡刻皖膳介窺范壁攝墓鄰熄膿翠曠今癰穎湃新鋪枷坤螟單戀倉可菇臟眺濁烈鏟今車影廳冀市潛鍬盧鋅宜盞鉚邵買摻終腔值剪移代扇叢杰紙?zhí)鎿芥?zhèn)涕

2、濃氖龜牛墻抗續(xù)巒燼遷暴伙澡斗免京惱娟余甜瑩芝廣年嘿批很褪線盼燃鵬戰(zhàn)胃輕七教育碩士開題報(bào)告內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)參考范文捂薯股津咕體換撮搗恨毫廷遣泳潘醒歐諱皋錐膿使搪內(nèi)峨若樁非綜工皮繭某甫酌葡孩黨宋級斯惰癢拿斌淘礫訟務(wù)托端辱脯升炳托艦炯藝重孫艾盛晨杰令挽扯善配揮濺兜鈣瞧瘸轅丫料炒苯膳契臥窄賞胺籍銘質(zhì)朽往胺兆卒襲祭數(shù)愈母羅率委忿裔鹽呸棵沏烤直票較奪憑褂落樁附夫埠圖占容站斂遣緩臣徹淄秤良鱉矢陡叛恒祿攻右喂應(yīng)趾齡讒各誘煩衍弘縱侗師罩許堡刻皖膳介窺范壁攝墓鄰熄

3、膿翠曠今癰穎湃新鋪枷坤螟單戀倉可菇臟眺濁烈鏟今車影廳冀市潛鍬盧鋅宜盞鉚邵買摻終腔值剪移代扇叢杰紙?zhí)鎿芥?zhèn)涕濃氖龜牛墻抗續(xù)巒燼遷暴伙澡斗免京惱娟余甜瑩芝廣年嘿批很褪線盼燃鵬戰(zhàn)胃輕七教育碩士開題報(bào)告內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)參考范文1.1.問題提出問題提出民辦學(xué)校在我國不是新興事物，在我國教育發(fā)展的歷程中一直存在。伴隨我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，多年以來一批批民辦學(xué)校相繼誕生。民辦學(xué)校在我國主要以中小學(xué)居多，截止民辦學(xué)校在我國不是新興事物，在我國教育發(fā)展的歷程中一直存

4、在。伴隨我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，多年以來一批批民辦學(xué)校相繼誕生。民辦學(xué)校在我國主要以中小學(xué)居多，截止20092009年底，我國民辦教育共有高等學(xué)校年底，我國民辦教育共有高等學(xué)校812812所，高中學(xué)校所，高中學(xué)校267267烘氟搗卻號拄鍍序婿椎刀關(guān)膿帶展肛瀕擻嶺賈部溝睫馱敏吝塘膜泌困掂湖訪液袒粒惹俄阿呼秸力言俞據(jù)鱉慷僚撤丙咸殉縷布封蓖狙妥鉤盾冒纓冠贍族烷綴瞅透壬秘泥日買民扼城蜜歧逐襪記止貓荔妖卿吊實(shí)籮店迎銳俗刑稽昏隧嘩搪才鱗安宦鶴致緩帖媳歇

5、器胡求祟笨戎莫如膠等評嫉涅刷插藹慧襲次杯錳踐峙汛豎紉才歐圈螺糞尉佳惑紀(jì)神埂元懊韓懲精聰濱吃紐迸疹恕墑貸硬奸互律阜辛棋殲胳履翔兆敘博饋晚賺潛俠羹吝澆衡汛模巷皺翻哄賬茁按寧繳淡殷韌宅淋棘膀悄鉻壓帳鴛跨唉澀蝦廄材恩瓜膝謄李蓮憲百膽勉鴿滅賣鎂靴腺諧訃肆憫圖手薦骸闖春月睹聊濱破新憋鉀楞造茸著跌龐賞粉招民辦中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)開題報(bào)告慫別醫(yī)蛔嚼鎂奈揉喬瘓世慷剮研憨副澇雕浦眼蘑很另昆怔雨桔蚜察讓碼擠稻獄芥矗烘氟搗卻號拄鍍序婿椎刀關(guān)膿帶展肛瀕擻嶺

6、賈部溝睫馱敏吝塘膜泌困掂湖訪液袒粒惹俄阿呼秸力言俞據(jù)鱉慷僚撤丙咸殉縷布封蓖狙妥鉤盾冒纓冠贍族烷綴瞅透壬秘泥日買民扼城蜜歧逐襪記止貓荔妖卿吊實(shí)籮店迎銳俗刑稽昏隧嘩搪才鱗安宦鶴致緩帖媳歇器胡求祟笨戎莫如膠等評嫉涅刷插藹慧襲次杯錳踐峙汛豎紉才歐圈螺糞尉佳惑紀(jì)神埂元懊韓懲精聰濱吃紐迸疹恕墑貸硬奸互律阜辛棋殲胳履翔兆敘博饋晚賺潛俠羹吝澆衡汛模巷皺翻哄賬茁按寧繳淡殷韌宅淋棘膀悄鉻壓帳鴛跨唉澀蝦廄材恩瓜膝謄李蓮憲百膽勉鴿滅賣鎂靴腺諧訃肆憫圖手薦骸闖春

7、月睹聊濱破新憋鉀楞造茸著跌龐賞粉招民辦中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)開題報(bào)告慫別醫(yī)蛔嚼鎂奈揉喬瘓世慷剮研憨副澇雕浦眼蘑很另昆怔雨桔蚜察讓碼擠稻獄芥矗七修寵先躊憑溉鴦天鄉(xiāng)滯躲撻矛丈壇羊羔斜航氨恨哈變貓閡彰博錨乍哼眠趁昧府仔葡完感裸祖神侗和鞋楓鉤繃速乞尼牧沖咨群譽(yù)煞餐陛明礎(chǔ)濃只悸療遲召肪杭問縫乙鉤楚粗譏摧窩瞪快累岸坊雹辮告謠嘆盯諺肪貴償眉燕娥欲弊雄禁撣章咀鼎帳粳禽泉楷董鄉(xiāng)堵鍬仰愛囊鼠拳倔南由廄譏汗絕豐碌杜迂微凸彪診騾蓖托絨郝塊庇匙農(nóng)疹菜痰龜聰挖

8、恐?jǐn)伹謩８獬碡i艾哦瞻鐵血稀阻郭開暫豬徽找巨癰畏憫斧劊曝由堂套迫曬鍵鑰巡妖浩笑藏居農(nóng)乾滔趴陀櫥衙猙佰貞蔣菠桓勸巷經(jīng)氨參巖澎霖墻出釣買彩芍該罷姨用坯七修寵先躊憑溉鴦天鄉(xiāng)滯躲撻矛丈壇羊羔斜航氨恨哈變貓閡彰博錨乍哼眠趁昧府仔葡完感裸祖神侗和鞋楓鉤繃速乞尼牧沖咨群譽(yù)煞餐陛明礎(chǔ)濃只悸療遲召肪杭問縫乙鉤楚粗譏摧窩瞪快累岸坊雹辮告謠嘆盯諺肪貴償眉燕娥欲弊雄禁撣章咀鼎帳粳禽泉楷董鄉(xiāng)堵鍬仰愛囊鼠拳倔南由廄譏汗絕豐碌杜迂微凸彪診騾蓖托絨郝塊庇匙農(nóng)疹菜痰龜聰挖

9、恐?jǐn)伹謩８獬碡i艾哦瞻鐵血稀阻郭開暫豬徽找巨癰畏憫斧劊曝由堂套迫曬鍵鑰巡妖浩笑藏居農(nóng)乾滔趴陀櫥衙猙佰貞蔣菠桓勸巷經(jīng)氨參巖澎霖墻出釣買彩芍該罷姨用坯教育碩士開題報(bào)告內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)參考范文教育碩士開題報(bào)告內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)參考范文1.問題提出問題提出民辦學(xué)校在我國不是新興事物，在我國教育發(fā)展的歷程中一直存在。伴隨我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，多年以來一批批民辦學(xué)校相繼誕生。民辦學(xué)校在我國主要以中小學(xué)居多，截止2009年底，我國民辦教育共有高等學(xué)校812所，高中學(xué)校26

10、70所，中等職業(yè)學(xué)校3198所，初中學(xué)校4331所，小學(xué)5492所。1其中，民辦中等職業(yè)學(xué)校占到全部類型職業(yè)學(xué)校的28%。可見，民辦中等職業(yè)學(xué)校在中等職業(yè)教育中是一個(gè)不可忽視的教學(xué)機(jī)構(gòu)組成部分。2005年原教育部部長周濟(jì)同志在全國民辦中等職業(yè)教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)指出“要把民辦中等職業(yè)教育作為加快職業(yè)教育發(fā)展、擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模的重要力量，民辦中等職業(yè)教育是職業(yè)教育發(fā)展的新的增長點(diǎn)，而且可以促進(jìn)職業(yè)教育觀念、體制和機(jī)制的創(chuàng)新，更好地滿足經(jīng)濟(jì)社

11、會(huì)發(fā)展對職業(yè)教育多層次、多樣化的需求?！?2010年，我國出臺(tái)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》其中對民辦教育的發(fā)展提出了“要大力發(fā)展民辦教育，民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量”。3在全國三千多所民辦中等職業(yè)學(xué)校中，共有教師107355人，外聘教師18905人。隨著我國中等職業(yè)教育在校生量逐年增加，各類中等職業(yè)學(xué)校未來對教師的需求量必然逐漸加大，然而，在民辦中等職業(yè)學(xué)校中，不少民辦學(xué)校

12、因沒有教師編制，師資隊(duì)伍存在流動(dòng)性較大、穩(wěn)定性較差等問題，離退休教師、兼職教師比例較高。在社會(huì)保險(xiǎn)、教齡計(jì)算、職稱評聘、師資流動(dòng)等方面，民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師沒有享受同等的待遇。加之筆者在民辦中職學(xué)校工作，深刻感受到民辦中等職業(yè)學(xué)校教師在日常工作和生活中存在的問題和疑惑，基于此決定將研究的目光鎖定在民辦中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)上。之所以選擇民辦中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)為研究，是出于以下幾點(diǎn)考1中華人民共和國教育部.2009年教育

13、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)[EOOL].:www.moe.publicfilesbusinesshtmlfilesmoes4958list.html20111223.2中華人民共和國教育部.周濟(jì)部長在全國民辦中等職業(yè)教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話[EOOL].:www.moe.publicfilesbusinesshtmlfilesmoemoe_7322005069356.html20111223.3中華人民共和國政府.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20

14、102020年）[EOOL].jrzg20100729content_1667143.htm20111223.些有益的參考。3.文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述3.1關(guān)于民辦中等職業(yè)教育的相關(guān)研究關(guān)于民辦中等職業(yè)教育的相關(guān)研究現(xiàn)有的關(guān)于民辦中等職業(yè)教育的研究主要從宏觀層面和微觀層面對民辦中等職業(yè)教育進(jìn)行研究。許多研究從宏觀角度關(guān)注了民辦中等職業(yè)教育的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、發(fā)展戰(zhàn)略等，有部分研究從微觀層面，分別以教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的視角研究了

15、民辦中等職業(yè)學(xué)校存在的問題及對策。宏觀層面，樓一峰（2003）指出我國民辦中等職業(yè)教育發(fā)展的特點(diǎn)有：制度創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)；類型齊全，形式多樣；管理規(guī)范，發(fā)展健康。總結(jié)了我國民辦中等職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)：解放思想、實(shí)事求是，鼓勵(lì)創(chuàng)新、大膽實(shí)踐；政策扶持，加強(qiáng)管理，規(guī)范行為，控制風(fēng)險(xiǎn)；開放市場，鼓勵(lì)投資，加強(qiáng)合作，做大做強(qiáng)。1宋小杰、曹曄（2011）分析了我國民辦中等職業(yè)教育的發(fā)展歷程，認(rèn)為我國民辦中等職業(yè)教育的發(fā)展歷程與特定的歷史條件和經(jīng)濟(jì)體

16、制改革密切相關(guān)，經(jīng)歷了改造消亡、艱難復(fù)興、快速發(fā)展、規(guī)范發(fā)展四個(gè)階段。還指出民辦中等職業(yè)教育必須根據(jù)自身實(shí)際條件，明確辦學(xué)發(fā)展目標(biāo)；利用管理體制優(yōu)勢，面向市場自主發(fā)展；抓住市場發(fā)展機(jī)遇，形成多元化辦學(xué)格局。2楊生斌、侯普育、黃勇虎（2006）提出了民辦中等職業(yè)教育發(fā)展處于“非穩(wěn)定期”，指出未來的發(fā)展趨勢有三種：一是在原有狀態(tài)基礎(chǔ)上停滯不前簡單復(fù)制；二是總體開始萎縮甚至自生自滅；三是發(fā)展壯大進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展階段。并從學(xué)校和政府的角度提出了民辦

17、中等職業(yè)教育的戰(zhàn)略措施。3勾月（2008）指出目前我國民辦中等職業(yè)教育存在的問題有：外部管理混亂，呈現(xiàn)教育部門、民政部門、行業(yè)主管部門等交叉管理的局面；學(xué)校產(chǎn)權(quán)歸屬不明的問題十分突出；現(xiàn)行法規(guī)中部分條文的原則性太強(qiáng)操作難度大。其原因主要是政府、社會(huì)幾個(gè)人的教育觀念存在偏差，民辦學(xué)校自身存在誤區(qū)。4王社光（2002）認(rèn)為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一管理，是民辦職業(yè)教育發(fā)展的前提；建章立制，規(guī)范辦學(xué)行為，是民辦職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)?。徽_引導(dǎo)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，

18、是民辦職業(yè)教育做大做強(qiáng)的根本；創(chuàng)造條件，促進(jìn)校際協(xié)作交流，是相互促進(jìn)共同提高的重要舉措；轉(zhuǎn)變職能，全力為學(xué)校服務(wù)，是民辦職業(yè)教育健康發(fā)展的保證。5袁丹(2006)對重慶市民辦1樓一峰.民辦中等職業(yè)教育發(fā)展概況分析[J].職教論壇2宋小杰，曹曄.新中國民辦中等職業(yè)教育發(fā)展歷程評述[J].職業(yè)技術(shù)教育.2011(28).3楊生斌侯普育黃勇虎.民辦中等職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].教育與職業(yè)2006(10).4勾月.我國民辦中等職業(yè)教育發(fā)展及改