人力資源hrm教學(xué)大綱

1、人力資源管理HRM教學(xué)大綱,HRM課程在MBA中的地位：核心課程之一參考學(xué)時(shí)／學(xué)分：36／2，課堂授課時(shí)間：課外投入時(shí)間＝1：3。主要的目的與任務(wù)：通過系列內(nèi)容的講授，不同層面的案例分析、一定的測試方法、有關(guān)技能的訓(xùn)練，有關(guān)材料的閱讀與實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握：,－－先進(jìn)的HRM理念、思路、技術(shù)與方法，技巧；－－有關(guān)的HRM理論與最新的理論動(dòng)態(tài)；－－以問題為導(dǎo)向的系列內(nèi)容；－－作為 優(yōu)秀管理者應(yīng)具備的HRM技能，并使其了解IQ、E

2、Q、FQ的科學(xué)內(nèi)涵，以及（書本以外的）HRM藝術(shù)性與科學(xué)性的統(tǒng)一體系。,MBA學(xué)生學(xué)完這門課之后，能夠與其他核心 課程一起，構(gòu)筑其合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為達(dá)到MBA培養(yǎng)目標(biāo)－－“頂尖管理人才”而奠定基礎(chǔ)?；咎攸c(diǎn)：為了解決問題而學(xué)，為了未來而學(xué)。理論與實(shí)踐相結(jié)合，重在應(yīng)用；課堂講授、案例教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、材料閱讀、技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。,考查導(dǎo)向與分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)：課堂表現(xiàn)、課堂參與 5

3、％課堂案例分析（口頭與書面） 10％實(shí)踐性案例及其分析 20％ 綜合技能訓(xùn)練 5％考試 60％,不同層面的案例分析：第一層面：訓(xùn)練總覽全局能力的，約有6個(gè); 第二層面

4、：訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)與深度分析問題、解決問題能力的有3個(gè)；第三層面：訓(xùn)練實(shí)踐能力（加深體驗(yàn)）的有1個(gè). 綜合技能訓(xùn)練：擬將全班分成7組，每次每組有“晨報(bào)”10分鐘；每組每人均要進(jìn)行“Presentation skill”技能訓(xùn)練，編寫案例的實(shí)踐技能訓(xùn)練；閱讀教材與參考資料的技能訓(xùn)練。,課堂授課基本內(nèi)容及時(shí)間安排－HRM導(dǎo)論：自己看自己，別人看自己－戰(zhàn)略性HRM：透過窗看世界

5、－工作分析與工作設(shè)計(jì)：HRM的基礎(chǔ)－HR規(guī)劃、招聘與配置：進(jìn)入HRM新世界－培訓(xùn)、開發(fā)與留人：從奴隸到將軍－績效管理：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起 一個(gè)地球－ 薪酬體系：我給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，企業(yè)既 給我創(chuàng)造價(jià)值，又創(chuàng)造機(jī)會(huì)。,－ 企業(yè)文化與跨文化管理：究竟使我改變 了世界，還是世界改變了我。－HR成本價(jià)值分析與評價(jià)：一個(gè)職業(yè)經(jīng)理 值多少錢？共36個(gè)教學(xué)時(shí)，其中上述專題4小時(shí)／個(gè)×8＝32小時(shí)

6、，有4個(gè)小時(shí)的分組Case study,,,,,,,,,,,參考資料：1.雷蒙德·A·諾伊等(USA)《人力資源管理：贏得競爭優(yōu)勢》，中國人民大學(xué)出版社出版，2001年4月2.甘華鳴，《人力資源組織與人事》，中國國際廣播出版社3.沈利生、朱遠(yuǎn)德，《人力資本與經(jīng)濟(jì)增長分析》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社。4.余凱成，《人力資源開發(fā)與管理》，企業(yè)管理出版社5.余凱成等《組織行為學(xué)·人力資源管理例與練習(xí)》，大連