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文檔簡介
1、全縣小學(xué)語文新課程學(xué)科備課活動,景寧教研室 吳紅梅,,一、解讀《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議30條》,,下校調(diào)研已和部分學(xué)校交流學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí):09年4月1日在景寧教研網(wǎng)上掛 出部分學(xué)校也已組織學(xué)習(xí)再次組織全面深入學(xué)習(xí),新課改現(xiàn)狀,如火如荼,回顧總結(jié),有喜有憂。有成功收獲(民主和諧、主體意識、資源意識、關(guān)注閱讀)有迷茫困惑(學(xué)科融合、語文味缺失、自主探究、收放無度、放任自流)。,,《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議
2、30條》:以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),借鑒課改實驗區(qū)的成功經(jīng)驗,吸收優(yōu)秀小學(xué)語文教師的教學(xué)心得。四大版塊:教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計、教學(xué)組織與實施、教學(xué)測試與評價、教學(xué)資源的利用,,第2條 熟讀課文,能有感情地朗讀部分課文,能背誦經(jīng)典課文或段落。閱讀與課文相關(guān)的原著原文和名家名篇,能從多個角度解讀課文,善于結(jié)合課文特點和學(xué)生的年齡特征確定教學(xué)目標(biāo)。推薦閱讀和自主閱讀相結(jié)合。麗水實驗學(xué)校:走進(jìn)《三國》走進(jìn)宋詞競賽),,第3條 制定課時目標(biāo)要充
3、分考慮語言、認(rèn)知、情感三個維度,并能做到相互滲透和融合。課時目標(biāo)要明確具體,具有可檢測性,要符合學(xué)生的年段特點,避免死記硬背,防止拔高要求。,,《畫風(fēng)》教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識文中6個生字,讀準(zhǔn)多音字“桿”,了解“丹、絲”的漢字演變,會寫“絲、丹、藝、陳、濤”5個字。2、正確朗讀課文,讀好畫風(fēng)的句子。3、理解文中小朋友是怎樣畫風(fēng)的,學(xué)會用“是風(fēng),風(fēng)把( )吹得( )”說話,初步感受他們的創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點:
4、學(xué)習(xí)畫風(fēng)的句子,理解文中小朋友是怎樣畫風(fēng)的。教學(xué)難點:學(xué)會用“是風(fēng),風(fēng)把( )吹得( )”說話。,,第5條 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材和相關(guān)教學(xué)資源,選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,防止過度拓展和拔高要求。漢語拼音教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會正確拼讀,不要花大量時間練習(xí)書寫,更不必要默寫漢語拼音??谡Z交際的話題要貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生有表達(dá)和交流的興趣。綜合性學(xué)習(xí)要突出語文特點,重在提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力。,,默寫作用:
5、寫話(用拼音代),因噎(默寫拼音)廢食(學(xué)習(xí)興趣),一二年級寫話有錯別字要寬容,不要求寫的字寫錯不扣分。綜合性學(xué)習(xí)研究少,走過場。以考促研。調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的法寶:走出校園,開拓視野,合作互助,溝通交流……,,第6條 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計多樣化的作業(yè),合理安排書面作業(yè)、口頭作業(yè)和體驗作業(yè)。語文作業(yè)重在語言文字的理解與運用,低年級以單項作業(yè)為主,重在詞語的理解、積累和運用,中高年級適當(dāng)增加綜合性作業(yè),讓學(xué)生在生活實踐中運用語言文字。課內(nèi)書
6、面作業(yè)時間一般不少于10分鐘。低年級不布置課外書面作業(yè)。,,戚局:精選、先做、全批。教務(wù)處、班主任控制協(xié)調(diào)作業(yè)總量。不能一刀切,要從單一走向多樣,劃一走向分層。單一使優(yōu)生大敗“學(xué)口”。下水作業(yè)(縉云),,第7條 堅持啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)要恰當(dāng),角色分配要明確,時間不宜過長。探究學(xué)習(xí)要激發(fā)全體學(xué)生的參與和體驗的熱情,探究的問題盡可能語文化。有效利用多媒體等輔助教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)
7、情境。,,二、教學(xué)組織與實施第8條 拼音教學(xué)要遵循實用性和趣味性原則。盡早將拼音教學(xué)與識字、閱讀教學(xué)相結(jié)合,防止進(jìn)行枯燥、單調(diào)的拼音背誦和拼讀練習(xí)??梢圆捎糜螒?、念兒歌、編口訣、講故事等靈活多樣的教學(xué)形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。,,第9條 堅持集中識字與分散識字相結(jié)合。隨課文識字應(yīng)做到“字不離詞,詞不離句”,讓學(xué)生在語境中理解字詞的意義。借鑒傳統(tǒng)識字教學(xué)經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生體會識字方法,鼓勵學(xué)生自主識字。掌握生字需要多次復(fù)現(xiàn),經(jīng)常運用
8、。,,第10條 識字教學(xué)要遵循“識寫分離,多認(rèn)少寫”的原則。只要求認(rèn)讀的生字,學(xué)生只要了解意思,在語言環(huán)境能識別即可,不提出書寫要求;要求書寫的生字,訓(xùn)練要到位,書寫正確、端正、清楚,并能準(zhǔn)確理解和運用。字形教學(xué)要用直觀形象,注重整體把握,個別生字可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖中畏治觥?,第11條 重視寫字教學(xué),低年級要利用課內(nèi)時間指導(dǎo)學(xué)生寫字,指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字的基本筆畫,掌握漢字的筆順規(guī)則和結(jié)體規(guī)律,把字寫得正確、端正、整潔。筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)
9、難以把握的字,教師要范寫。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣。(于老:半蹲寫字。一?。簩W(xué)生人手一冊字帖練字。),,第12條 閱讀教學(xué)應(yīng)遵循閱讀的雙向心理過程,從整體到部分再到整體。先初讀,理解課文內(nèi)容;再細(xì)讀,品味語言特色;最后內(nèi)化升華、練習(xí)運用。要注意課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,防止肢解課文或離開課文搞孤立的語言訓(xùn)練。課文背景資料和課外延伸拓展要適時、適量、適度,內(nèi)容應(yīng)與課文有密切關(guān)聯(lián)。,,第13條 閱讀教學(xué)要重視和加強讀的訓(xùn)練,力求在課堂內(nèi)
10、達(dá)到讀通、讀懂、讀好三個層次的要求。每堂課學(xué)生讀書的時間應(yīng)保證在10分鐘以上。朗讀與默讀并重,能根據(jù)教學(xué)需要并結(jié)合教學(xué)情境指導(dǎo)學(xué)生的朗讀、默讀、誦讀和背誦。朗讀重視:讀好,留下形象、情感、語言,意文兼得。,,默讀被忽視。第一學(xué)段(1~2年級) 學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。第二學(xué)段(3~4年級)初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。第三學(xué)段(5~6年級)默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。,,第14條
11、 閱讀教學(xué)要注重學(xué)生的語言積累。詞語要結(jié)合具體的語境學(xué)習(xí),重視提高學(xué)生理解和運用詞語的能力。要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦經(jīng)典的課文或段落。古詩文學(xué)習(xí)的重點是誦讀積累,同時能根據(jù)學(xué)生的年齡特點創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生體會情感,感受意境。通過課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀引導(dǎo)學(xué)生背誦《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的優(yōu)秀詩文推薦篇目。,,《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求1~6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇(段),7~9年級學(xué)生背誦80篇(段),合計240篇(段)。此處僅推薦古詩文120篇
12、(段)(小學(xué)70首,初中50首篇),其余部分(也包括中國現(xiàn)當(dāng)代和外國優(yōu)秀詩文)可由教材編者和任課教師補充推薦。,(一小二小開展經(jīng)典誦讀活動)7~9年級(50篇),(學(xué)生競賽參考內(nèi)容)1.孔子語錄(孟子) 2.魚我所欲也 孟子 3.生于憂患,死于安樂 孟子 4.曹劌論戰(zhàn) 左傳 5.鄒忌諷齊王納諫 戰(zhàn)國策 6.出師表 諸葛亮 7.桃花源記 陶潛 8.三
13、峽 酈道元,,9.雜說(四)韓愈 10.小石潭記 柳宗元 11.陋室銘 劉禹錫 12.岳陽樓記 范仲淹 13.醉翁亭記 歐陽修 14.記承天寺夜游 蘇軾 15.愛蓮說 周敦頤 16.送東陽馬生序(節(jié)選)宋濂(1—16篇可搜集背誦經(jīng)典名句,如“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。),,17.關(guān)雎(關(guān)關(guān)雎鳩)詩經(jīng) 18.蒹葭(蒹葭蒼蒼)詩經(jīng)
14、 19.觀滄海(東臨碣石)曹操 20.飲酒(結(jié)廬在人境)陶潛 21.送杜少府之任蜀州(城闕輔三秦)王勃 22.次北固山下(客路青山外)王灣 23.使至塞上(單車欲問邊)王維 24.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(楊花落盡子規(guī)啼)李白,,25.行路難(金樽清酒斗十千)李白 26.望岳(岱宗夫如何)杜甫 27.春望(國破山河在)杜甫 28.茅屋為
15、秋風(fēng)所破歌(八月秋高風(fēng)怒號)杜甫 29.白雪歌送武判官歸京(北風(fēng)卷地白草折)岑參 30.早春呈水部張十八員外(天街小雨潤如酥)韓愈 31.酬樂天揚州初逢席上見贈(巴山楚水凄涼地)劉禹錫 32.觀刈麥(田家少閑月)白居易,,33.錢塘湖春行(孤山寺北賈亭西)白居易 34.雁門太守行(黑云壓城城欲摧)李賀 35.赤壁(折戟沉沙鐵未銷)杜牧 36.泊秦淮(煙籠
16、寒水月籠沙)杜牧 37.夜雨寄北(君問歸期未有期)李商隱 38.無題(相見時難別亦難)李商隱 39.相見歡(無言獨上西樓)李煜 40.漁家傲(塞下秋來風(fēng)景異)范仲淹 41.浣溪沙(一曲新詞酒一杯)晏殊,,42.登飛來峰(飛來峰上千尋塔)王安石 43.江城子(老夫聊發(fā)少年狂)蘇軾 44.水調(diào)歌頭(明月幾時有)蘇軾 45.游山西村(莫笑農(nóng)家臘酒渾
17、)陸游 46.破陣子(醉里挑燈看劍)辛棄疾 47.過零丁洋(辛苦遭逢起一經(jīng))文天祥 48.天凈沙·秋思(枯藤老樹昏鴉)馬致遠(yuǎn) 49.山坡羊·潼關(guān)懷古(峰巒如聚)張養(yǎng)浩 50.己亥雜詩(浩蕩離愁白日斜)龔自珍,關(guān)于課外讀物的建議(討論稿),《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到145萬字以上,閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報刊。對此提出如下建議: 一年級
18、童話:《安徒生童話》(必讀)、《格林童話》(必讀)、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等; 二年級寓言:《伊索寓言》(必讀)、《克雷洛夫寓言》(必讀)、中國古今寓言等; 三年級故事:成語故事(必讀)、神話故事(必讀)、中外歷史故事、中外各民族民間故事等;,,四年級詩歌散文作品:如冰心《繁星·春水》(必讀)、魯迅《朝花夕拾》 (必讀)等; 五年級長篇文學(xué)名著:如吳承恩《西游記》(必讀)、笛?!遏敒I遜漂流記》(必讀)、斯威夫特《格列佛游記》、奧
19、斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等; 六年級長篇文學(xué)名著:高爾基《童年》(必讀)、施耐庵《水滸》(必讀)、老舍《駱駝祥子》、羅曼·羅蘭《名人傳》,,第15條 作文教學(xué)先要讓學(xué)生敢于表達(dá),再慢慢讓學(xué)生善于表達(dá)。起步階段應(yīng)放手讓學(xué)生獨立寫作,盡量少干預(yù),不說教。要關(guān)注學(xué)生寫作的投入狀態(tài),尊重學(xué)生作文的語言個性,必要時給予指導(dǎo)和督促。作文要有一定的速度,小作文盡可能當(dāng)堂完成。,,第16條 習(xí)作要有適當(dāng)頻率和數(shù)量要求。低年級要經(jīng)
20、常進(jìn)行寫話練習(xí);中高段每兩周寫一篇大作文,每周寫一篇小作文。鼓勵學(xué)生寫日記、周記和讀后感。閱讀教學(xué)中要經(jīng)常隨機進(jìn)行讀寫結(jié)合練習(xí)。,,第17條 作文批改要以鼓勵為主,多表揚少批評,多建議少修改。作文講評要有針對性,不可面面俱到,應(yīng)對照每次習(xí)作要求,欣賞優(yōu)點,指出不足,使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ㄅc規(guī)律。講評之后要安排修改和后續(xù)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生在自我修改中提高寫作能力。每學(xué)期至少對每一個學(xué)生有一次面批。,,第18條 口語交際要在具體的交際情境中進(jìn)行
21、。要通過游戲、體驗等活動讓學(xué)生獲得角色認(rèn)同,明確自己的交際任務(wù),在活動中提高學(xué)生的口語水平。口語交際的話題要貼近學(xué)生的生活。話題的選擇和確定要有學(xué)生參與,要選擇學(xué)生感興趣的,熟悉的話題開始教學(xué)。省口語交際研討會:語言有增量,有提高。鼓勵肯定,建議提升。,,第19條 口語交際的教學(xué)形式要靈活多樣,生動活潑??梢圆捎霉适聲?、辯論會、聽證會、采訪、解說等模擬活動的形式,激發(fā)學(xué)生聽說的興趣,讓學(xué)生敢于表達(dá)。,,口語交際策略:加強示范朗讀
22、 用好課文插圖 拓展表演文本 激發(fā)想象說話,,第20條 綜合性學(xué)習(xí)要十分突出活動的自主性?;顒觾?nèi)容要由學(xué)生自己選擇,活動方案要由學(xué)生自行設(shè)計,活動過程要由學(xué)生自己組織,活動成果要由學(xué)生自己展示和交流。教師在活動中主要發(fā)揮引導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。,,綜合性學(xué)
23、習(xí)策略:興趣促進(jìn)學(xué)生主動探索 選擇熟悉生活內(nèi)容研究,,第21條 綜合性學(xué)習(xí)要強調(diào)學(xué)生在活動中的合作精神,一般以小組為單位開展活動,要引導(dǎo)學(xué)生組建活動小組,幫助每個學(xué)生能在小組內(nèi)找到自己的位置,指導(dǎo)學(xué)生在合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)?;顒舆^程要突出探究性。主要包括明確問題、搜集資料、整理分析資料、解決問題等。,,第22條 課堂提問設(shè)計要體現(xiàn)啟發(fā)性、導(dǎo)向性和示范性。隨著年級的提高,提問要逐步從“寫什么”轉(zhuǎn)到“怎么寫”。對知識性提問的回答,要及
24、時、準(zhǔn)確地進(jìn)行評價反饋。對理解性、感悟性提問的回答,要注重過程,采用追問、延時反饋等方式提高訓(xùn)練效果。課堂教學(xué)語言要規(guī)范親切、符合學(xué)生的年齡特點。指令性用語要指向明確;抒情性語言要得體,不可過多使用。,,隨著年級的提高,提問要逐步從“寫什么”轉(zhuǎn)到“怎么寫”?!稑颉罚?、“黎明的時候,雨突然大了。像(用勺子)潑。像(用臉盆)倒?!?一詞一句,短促而有力,寫出雨的大、猛、急。,,2、洪水和人們的慌亂穿插寫,
25、表現(xiàn)情勢越來越危急。3、“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了”,反諷,用美好寫恐怖。,,提問根本:鉆研教材,了解學(xué)生。先學(xué)生角度,再考慮教什么,怎么教,問什么,怎么問。怎樣提問:關(guān)鍵在于“激疑”和“誘導(dǎo)”,在關(guān)鍵處,在矛盾處,在疑難處,在含蓄處,在細(xì)節(jié)處。,,在疑難處提問:《橋》預(yù)習(xí)過課文的同學(xué)都知道,課文主要寫了一個老漢,可題目卻是《橋》,這是為什么呢?升華主旨:山洪退了(擦去板書“山洪”),老漢犧牲了(擦去板書“老漢”),老漢
26、的兒子被洪水吞沒了(擦去板書“兒子”),窄窄的木橋也被沖毀了,我們也是不是把它擦去呢?不能,它救了老百姓,大家會永遠(yuǎn)記住它。它是生命之橋,是老漢用生命之軀搭起的橋……,,第24條 針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用合適的考評方式。書面考試只是語文測試手段之一,主要檢測書面語言的理解和運用??陬^測試、實踐應(yīng)用也是語文測試的重要手段。,,第26條 口語交際的評價,要重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。要在具體的交際情境中進(jìn)行,讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的
27、交際任務(wù),以反映學(xué)生真實的口語交際水平。,,第27條 綜合性學(xué)習(xí)的評價既要重過程,也要重成果。過程評價主要看學(xué)生的參與程度、合作精神和表現(xiàn)能力;成果呈現(xiàn)要多樣化,可以寫研究報告,也可以編小報、開辯論會、辦展覽等。綜合性學(xué)習(xí)的評價除了教師評價外,更重要的是要多讓學(xué)生開展自我評價和相互評價。,,四、教學(xué)資源的利用第28條 積極參與建設(shè)書香校園,設(shè)立班級圖書角,指導(dǎo)班級讀書會,創(chuàng)設(shè)“處處學(xué)語文、時時用語文”的校園和教室環(huán)境。語文老師要率
28、先成為兒童文學(xué)作品的閱讀者,主動為學(xué)生推薦讀物,鼓勵學(xué)生讀原著,讀整本的書。經(jīng)常為學(xué)生推薦與課文主題相同、結(jié)構(gòu)相似、難度相近的閱讀材料。,,全國第六屆“班級讀書會”研討活動(衢州江山):臺灣小語會會長趙鏡中先生親臨指導(dǎo)(上課、講座),二、提高小學(xué)語文低年級教學(xué)質(zhì)量的10條建議 (征求意見稿),1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。要充分考慮低年級學(xué)生的年齡特點,注意幼小銜接,多采用形象直觀的教學(xué)手段,生動活潑的教學(xué)形式,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)語文。采用游戲、比賽
29、等活動教學(xué)形式要講究效益,要逐步引導(dǎo)學(xué)生把興趣點從學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)內(nèi)容本身。,,2.養(yǎng)成良好習(xí)慣。從入學(xué)開始就應(yīng)著手培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級教學(xué)要著重培養(yǎng)認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言、主動交流、按時完成作業(yè)等習(xí)慣,要特別關(guān)注學(xué)生讀書、寫字的姿勢。對行為習(xí)慣較差的后進(jìn)學(xué)生要多給表現(xiàn)機會,多加鼓勵和指導(dǎo)。,,3.課內(nèi)完成作業(yè)。每節(jié)課書面練習(xí)時間累計不少于8分鐘。書面作業(yè)形式要多樣化。書面作業(yè)盡量在課內(nèi)完成,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。,,4.落實識字任
30、務(wù)。識字是低段教學(xué)的重點。要充分利用學(xué)生已有知識和經(jīng)驗,聯(lián)系生活實際識字,使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。生字教學(xué)要區(qū)分不同漢字在音、形、義上的難點,避免平均使用力量。,,要堅持音形義結(jié)合的原則,以字義為核心,幫助學(xué)生識記字音和字形。要鼓勵學(xué)生采用多種方法識記生字,如整體識記、結(jié)構(gòu)分析、加減和更換部件、聯(lián)想識字、字理識字等。要把識字和學(xué)習(xí)詞語、理解課文結(jié)合起來。用多種形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固和記憶生字,如識字游戲、編成新材料閱讀等。鼓
31、勵學(xué)生課外自主識字。,,5. 注重寫字指導(dǎo)。切實指導(dǎo)學(xué)生把要求寫的字寫正確、寫工整。要教會學(xué)生正確的執(zhí)筆方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫位置,注意筆順正確。難寫的字教師要示范,學(xué)生寫完字要有講評。,,寫字指導(dǎo)和反饋應(yīng)在課內(nèi)進(jìn)行,防止對只要求認(rèn)的字提出寫的要求,減輕學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)。一次抄寫生字的字?jǐn)?shù)和遍數(shù)不宜太多,一般每個字寫3遍左右,爭取一個比一個寫得好。調(diào)研發(fā)現(xiàn):抄寫生字過多期末評價:作文書寫5分,,6.加強閱讀教學(xué)。朗讀是第
32、一學(xué)段閱讀教學(xué)的重點,要增加讀書時間,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利,有些課文還要讀出感情,但不要讓學(xué)生多講應(yīng)該怎么讀,難讀的地方教師應(yīng)當(dāng)示范。,,要多背誦和復(fù)述,引導(dǎo)學(xué)生積累語言材料,逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。引導(dǎo)學(xué)生在讀中體驗、感悟,適當(dāng)交流閱讀感受。,,閱讀教學(xué)一般按課文順序進(jìn)行,符合兒童的自然閱讀過程。注重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵,避免孤立地抽出一些詞句作過細(xì)的分析。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,鼓勵有創(chuàng)意的想法和表達(dá),適時糾正錯誤。,,要把
33、解決疑難問題和教學(xué)過程結(jié)合起來,對學(xué)生難以探究明白的內(nèi)容,教師要作講解,講解要正確、通俗。小組合作學(xué)習(xí)要有明確的任務(wù),教師要作具體指導(dǎo),防止流于形式。,,要積極、有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)。圖像資料一般采用先讀課文再看畫面的方式呈現(xiàn),防止用看圖像代替課文閱讀。,,7.提高口語水平??谡Z交際教學(xué)要生活化、情境化,要求學(xué)生認(rèn)真聽別人的講話,能用普通話清楚、響亮地說話。注意學(xué)生說話時的儀態(tài),做到態(tài)度自然大方,有禮貌。通過插話、提問、評議等方式實現(xiàn)
34、師生之間、學(xué)生之間的互動。,,8. 做好作文起步。寫話教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生不拘形式地寫自己想說的話,通過看圖寫話、觀察寫話、閱讀寫話、編寫童話等方式,提前起步寫話教學(xué)。要結(jié)合閱讀和口語交際課,鼓勵學(xué)生多寫話。要用寬容的態(tài)度評價學(xué)生的寫話,多用激勵性評價,使學(xué)生對寫話產(chǎn)生興趣,消除畏難情緒。,,9.倡導(dǎo)課外閱讀。教師要向?qū)W生推薦合適的讀物,并組織學(xué)生交流閱讀后的感受。第一學(xué)段的閱讀可以從讀圖畫書開始,從聽教師讀起步,逐步培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)默讀的習(xí)慣。
35、通過課外閱讀鞏固識字,提高閱讀能力,養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。,,10.改進(jìn)評價技術(shù)??荚囈獓?yán)格按課標(biāo)要求和教材內(nèi)容命題,不拔高要求,提高難度。題型應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知水平,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的特點。評價方式要多樣,形成性評價和期末終結(jié)性評價相結(jié)合,口試和筆試相結(jié)合,等級評價和激勵性評語相結(jié)合。,三、景寧縣小學(xué)語文教研工作計劃,指導(dǎo)思想:以市教研室小學(xué)語文教研工作計劃和縣教育局“提升教育質(zhì)量行動”推進(jìn)年實施意見為指導(dǎo),堅持“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全
36、面發(fā)展和終身發(fā)展,促進(jìn)景寧教育內(nèi)涵發(fā)展”的教研工作方向,認(rèn)真貫徹落實《浙江省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)基礎(chǔ)教育教研工作的意見》和《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議30條》 ,切實履行教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”職能。,,工作思路:規(guī)范三項制度:教和學(xué)的常規(guī)制度,研與訓(xùn)的修煉制度、考與導(dǎo)的評價制度。,重點工作,一、以課程改革為中心,努力促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展:成立學(xué)科中心組。,,市學(xué)科帶頭人:李 榮 市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者:胡艷華
37、縣名師:嚴(yán)家來、吳月圓、徐祝健、雷梁燕、柳衛(wèi)美、梅愛玲、藍(lán)延松、梅雯霞、任麗燕市教壇新秀:吳奇燕 市級展示課:楊英平,中心組成員,景寧縣小學(xué)語文學(xué)科中心組成員的要求職責(zé),1、敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn),努力做師德的表率、育人的模范;執(zhí)著堅韌,積極創(chuàng)新,有團(tuán)結(jié)合作的精神,有踏踏實實的作風(fēng)?!?、關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論專著(每學(xué)期1或2本),主動提高自身專業(yè)水平,有較強的教育教學(xué)研究能力,在學(xué)科上形成鮮明的教學(xué)風(fēng)
38、格,真正成為引領(lǐng)推進(jìn)新課程的帶頭人。,,3、開展師徒結(jié)對制(本校1—3名),上示范課,診斷課堂,幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。4、積極參加縣教研室組織的各級各類活動,關(guān)注全縣骨干教師的成長,幫助改進(jìn)課堂教學(xué),努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的骨干教師,為全縣教師的專業(yè)發(fā)展盡心盡力。,,5、積極參加教育教學(xué)研討,提出改進(jìn)方案,向縣教研室提出建設(shè)性意見,為提高教育教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策。 6、發(fā)動、組織、引領(lǐng)青年教師積極開
39、展課題研究活動,發(fā)揮自身優(yōu)勢,確定研究方向,形成獨到的教學(xué)特色,有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。,,7、注重自我發(fā)展,總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫教學(xué)論文;開設(shè)示范課和專題講座(每學(xué)期1或2次);積極參加各級各類評比活動,并力爭獲獎?!?.充分利用景寧教研網(wǎng)的教師博客專欄,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,創(chuàng)新教學(xué)模式,進(jìn)行交流研討,增強示范和輻射作用。,重點工作,二、追求一體化目標(biāo):(圍繞提質(zhì)主題研究有效教學(xué),追求一體化目標(biāo)(高質(zhì)輕負(fù))。省里兩年前提出,我們上學(xué)期。三
40、、開展兩翼研究:農(nóng)村小班化研究、本真化教學(xué)研究,,1、農(nóng)村小班化研究:關(guān)注農(nóng)村課改,進(jìn)一步深化農(nóng)村小班化教學(xué)研究。組織農(nóng)村小班化教學(xué)“教務(wù)主任論壇·課堂教學(xué)展示”活動(地點:沙灣鎮(zhèn)校);組織農(nóng)村小班化教學(xué)服務(wù)指導(dǎo)周活動(地點:英川鎮(zhèn)校、沙灣鎮(zhèn)校、澄照鄉(xiāng)校、鸕鶿鄉(xiāng)校、梧桐鄉(xiāng)校等),,2、本真化教學(xué)研究:本真教學(xué):以學(xué)生發(fā)展為本——學(xué)業(yè)進(jìn)步為本——課堂達(dá)標(biāo)為本本真化教學(xué)研究:探索“高質(zhì)輕負(fù)”,進(jìn)行縣城本真化教學(xué)研究,發(fā)現(xiàn) 、
41、總結(jié)和推廣“簡約課堂、精致課堂、智慧課堂”的典型經(jīng)驗。,,三種教學(xué)范式建構(gòu):活力民?。ê喖s教學(xué)):以簡取勝,簡化內(nèi)容,簡化過程精致二小(精致教學(xué)):去粗存真、以精取勝、以精求美智慧一?。ㄖ腔劢虒W(xué)):真情參與、追求覺醒、靈動教學(xué),重點工作,四、學(xué)習(xí)研究學(xué)科教學(xué)建議,梳理教學(xué)中的疑難問題。五、加強考試與評價研究,做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測分析工作。命題研究、群策群力(命題競賽)。,3月份,組織教師參加省特級教師大講臺—小學(xué)語文教研員專場活動(
42、地點:杭州)組織教師參加浙江中西部四地(市)小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評比觀摩活動(地點:蓮都)組織縣三級備課活動、縣學(xué)科中心組成員會議參與縣城小學(xué)“本真教學(xué)范式建構(gòu)”交流研討活動(地點:實驗二小)組織教學(xué)服務(wù)指導(dǎo)周活動(地點:英川鎮(zhèn)校、鸕鶿鄉(xiāng)校、沙灣鎮(zhèn)校、澄照鄉(xiāng)校、梧桐鄉(xiāng)校等),4月份,組織教師參加語文第六屆“班級讀書會”研討活動(地點:衢州)組織學(xué)科教學(xué)論文評比組織“本真教學(xué)范式探索”課堂教學(xué)交流研討活動(地點:縣城小學(xué))
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