表6-5 教學(xué)單元實(shí)施計(jì)劃模板

1、表65教學(xué)單元實(shí)施計(jì)劃模板教學(xué)單元實(shí)施前的準(zhǔn)備教學(xué)單元實(shí)施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容具體內(nèi)容單元課程名稱光合作用上課時(shí)間周二第二節(jié)上課地點(diǎn)教師學(xué)生人數(shù)50教學(xué)環(huán)境多媒體多媒體幻燈技術(shù)設(shè)備試驗(yàn)臺電子幻燈片視頻軟件環(huán)境概述光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)，比較二者的區(qū)別和聯(lián)系從物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)換的角度，簡述光合作用的實(shí)質(zhì)學(xué)生技能要求教學(xué)管理教學(xué)過程秉承“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，學(xué)生按照學(xué)案實(shí)施流程和教師的引導(dǎo)，首先可通過自主閱讀課本

2、有關(guān)段落，簡要尋找、梳理出光合作用兩個(gè)階段的知識要點(diǎn)，然后在教師指導(dǎo)下，深入理解、注重比較并學(xué)會歸納知識要點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備整個(gè)學(xué)習(xí)過程教師要注意方法的介紹、學(xué)情的關(guān)注和適時(shí)點(diǎn)撥。特別注重通過圖解的認(rèn)識、列表的比較，認(rèn)清光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)中，物質(zhì)和能量的變化過程、化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的部位和條件等，讓學(xué)生能夠真正明確光反應(yīng)和暗反應(yīng)這兩個(gè)階段中，物質(zhì)變化的來龍去脈和伴隨著的能量轉(zhuǎn)換過程，以便從整體上認(rèn)識、理解和掌握光合作用全過程。表65教學(xué)單

3、元實(shí)施計(jì)劃模板教學(xué)單元實(shí)施前的準(zhǔn)備教學(xué)單元實(shí)施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容具體內(nèi)容單元課程名稱光合作用上課時(shí)間周二第二節(jié)上課地點(diǎn)教師學(xué)生人數(shù)50教學(xué)環(huán)境多媒體多媒體幻燈技術(shù)設(shè)備試驗(yàn)臺電子幻燈片視頻軟件環(huán)境概述光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)，比較二者的區(qū)別和聯(lián)系從物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)換的角度，簡述光合作用的實(shí)質(zhì)學(xué)生技能要求教學(xué)管理教學(xué)過程秉承“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，學(xué)生按照學(xué)案實(shí)施流程和教師的引導(dǎo)，首先可通過自主閱讀課本有關(guān)段落，簡