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文檔簡介
1、小學語文優(yōu)質(zhì)公開課教案小學語文優(yōu)質(zhì)公開課教案《麻雀》教學設(shè)計《麻雀》教學設(shè)計一、教學目標知識與能力:1正確認讀“嗅、搖撼、扎煞、掩護、拯救、嘶啞、搏斗”等詞語,聯(lián)系上下文理解“無可奈何、扎煞、掩護”等詞語。2能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3能夠找出描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動作的句子,感受愛的強大力量。過程與方法:1練習朗讀課文,理解課文的主要內(nèi)容。2抓住重點語句,結(jié)合生活實際展開想象,體會作者通過神態(tài)、動作描寫表現(xiàn)人物形象的
2、寫作方法。3和同學交流讀后的感受,發(fā)表自己的見解,體會文章的情感。情感態(tài)度與價值觀:引導(dǎo)學生感悟老麻雀在危急關(guān)頭挺身而出,為救小麻雀而奮不顧身的勇敢的獻身精神,感悟“愛”的強大的力量。二、教學重難點教學重點:找出描寫小麻雀、獵狗和老麻雀神態(tài)、動作的句子,體會三者的形象,感受愛的強大力量。教學難點:體會第四、五自然段中描寫老麻雀神態(tài)、動作的句子所表達的思想感情,即“一種強大的力量”就是愛的力量。三、教學策略《麻雀》通過對不同角色的神態(tài)、動
3、作的具體描寫,不僅刻畫出小麻雀弱小可出示課件:我順著林陰路望去,看見一只小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀。預(yù)設(shè):(1)這是對小麻雀哪方面的描寫?(神態(tài))(2)請認真讀讀這句話,想想這是一只什么樣的麻雀?(可憐、無助的麻雀)從哪些詞語可以感受到?(呆呆地、無可奈何)(3)“無可奈何”在這里指什么意思?(引導(dǎo)學生結(jié)合上文理解:小麻雀沒有辦法可想感到很無奈),帶著小麻雀的無奈,我們再讀這句話。預(yù)設(shè):學生說到小麻雀外形的句子。出示課
4、件:它嘴角嫩黃,頭上長著絨毛,分明是剛出生不久,從巢里掉下來的。(1)這是對小麻雀哪方面的描寫?(外形)(2)從這外形的描寫中,你感受到小麻雀怎么樣?(小、可憐)3因為麻雀太小,所以才會從巢里掉下來,站到這陌生的地方,遇到龐大的獵狗,它呆呆地、沒有一點辦法,只能無助地拍打著小翅膀,多么可憐??!我們帶著這樣的心情一起讀一讀第三段?!驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學生找出文本中描寫小麻雀的句子,再分別從“神態(tài)”“外形”兩方面進行品析,感悟此時的小麻雀又小又
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