心理學考試題庫

1、1江西省江西省20122012年教師資格證考試教育心理學習題集年教師資格證考試教育心理學習題集第一章第一章教育心理學概述教育心理學概述一、單項選擇題一、單項選擇題1、教育心理學作為一門分支學科成熟于（C）A、20世紀20年代以前B、20世紀20年代到50年代末C、20世紀60年代到70年代末D、20世紀80年代以后2、教育心理學是一門研究學校情境中學與教的什么規(guī)律的科學（C）A、基本教育規(guī)律B、基本教學規(guī)律C、基本心理規(guī)律D、基本身心規(guī)

2、律3、1903年，在美國出版第一本《教育心理學》的心理學家是（A）A、桑代克B、斯金納C、華生D、布魯納4、學校教育心理學的研究對象是（B）A、所有的學與教B、學校情境中的學與教C、社會情境中的學與教D、實踐過程中的學與教5、教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為（C）AA、19世紀20年代以前B、19世紀80年代C、20世紀20年代以前D、20世紀80年代6、觀察學生在課堂上的表象，以了解學生的注意穩(wěn)定性、情緒狀態(tài)和個性特征所采用的研究方法是

3、（B）A、測驗法B、觀察法C、實驗法D、調(diào)查法7、（D）是教學內(nèi)容的載體，是教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。A、教學工具B、教學環(huán)境C、教學設施D、教學媒體8、60年代初，（A）發(fā)起課程改革運動，自此，美國教育心理學逐漸重視探討教育過程和學生心理，重視教材、教法和教學手段的改進A、布魯納B、桑代克C、皮亞杰D、廖世承9、在教育心理學看來，（B）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內(nèi)容

4、CA、教學內(nèi)容B、教學媒體C、教學環(huán)境D、評價反思過程10、教育心理學成熟時期比較注重結(jié)合教育實際，注重為學校教育服務。（A）思潮掀起一場教育改革運動。A、人本主義B、行為主義C、認知心理學D、信息論11、心理學作為一門獨立的學科誕生于（A）年A、1879B、1897C、1789D、179812、（B）是研究如何促使學生從內(nèi)部理解所學內(nèi)容的意義，并對學習進行自我調(diào)節(jié)A、主動性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社會文化研究13、調(diào)查法中

5、技術(shù)性最強的方法是（D）AA、測驗法B、問卷法C、觀察法D、談話法14、心理科學研究中應用最廣、成就最大的一種方法是（B）CA、觀察法B、談話法C、實驗法D、問卷法15、世界上第一本以“教育心理學”著名的書是1977年（B）C出版的《教育心理學》A、烏中斯基B、桑代克C、卡普且列夫D、列昂節(jié)夫16、教育心理學的完善時期是（D）A、20世紀20年代以前B、20世紀2050年代C、20世紀6070年代D、20世紀80年代以后17、心理學的創(chuàng)

6、始人是（D）A、桑代克布魯納B、斯金納C、布魯納D、馮特18、西方第一本以教育心理學命名的專著是（A）A、《教育心理學》B、《教育心理大綱》C、《教育心理發(fā)展史》D、《教育心理論》19、心理學屬于（B）CA、自然科學B、社會科學C、自然科學和社會科學雙重性質(zhì)的科學D、哲學20、關(guān)于教育心理學研究對象最寬泛的定義是（A）A、教育過程中的種種心理現(xiàn)象B、普通心理學在教育中的應用C、人類行為之研究與改進D、學習與教學過程中的心理學規(guī)律21、心

7、理學是研究人的（）的科學A、心理活動的規(guī)律B、行為和心理活動的規(guī)律C、心理與心理活動的規(guī)律D、行為活動的規(guī)律22、在蘇聯(lián)被稱為教育心理學之父的心理學家是（）A、卡普杰列夫B、桑代克C、烏申斯基D、維果斯基23、教育心理學普遍認為西方第一本《教育心理學》出版于（）年A、1903B、1913C、1914D、190024、教育心理學研究中，所采用的手段和方法應能促進學生的心理健康發(fā)展，這屬于（）A、遵循性原則B、教育性原則C、系統(tǒng)性原則D、客

8、觀性原則25、教育心理學的研究對象是（）A、學與教的心理規(guī)律B、學與教的心理規(guī)律，但以前者為主C、學與教的心理規(guī)律，但以后者為主D、學與教以及二者相互作用的心理規(guī)律26、要求把人的心理看作是與人的社會實踐活動密切相連的過程來考察和研究的原則是（）A、客觀性原則B、教育學原則C、實踐性原則D、知識性原則27、下列不屬于教育心理學對教育實踐作用的一項是（）A、描述B、監(jiān)測C、解釋D、預測28、20世紀20年代，教育心理學主要受到（）A、實驗

9、教育學B、教育社會學C、心理測量學D、程序教學29、1924年我國第一本《教育心理學》科教書出版，它的作者是（）A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承30、學校教育依據(jù)特色教學目標組織教學的過程中，起關(guān)鍵作用的是（）A、學生B、教育內(nèi)容C、教師D、教學環(huán)境31、學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分是（）A、教學媒體B、教師C、教學內(nèi)容D、教學方法32、初創(chuàng)時期的教育心理學著作，內(nèi)容都是以（）的原理闡釋實際的教育問題，主要是一些有關(guān)學習的

10、資料A、兒童心理學B、教育心理學C、普通心理學D、學習心理學33、教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）A、學生B、教師C、教學過程D、學習過程34、19131914年桑代克出版的《教育心理學》發(fā)展為三卷本的《教育心理學》，奠定了教育心理學的學科名稱和內(nèi)容體系。教育心理學之所以在這個時期從心理學的母體中獨立出來，是因為（）313、教學媒體包括（）A、投影B、錄像C、計算機D、黑板E、圖片14、隨機化現(xiàn)場實驗的特點是（）A、在實驗室里進行B、實驗

11、時間較長C、外部效度較高D、在真實情境中進行，其目的是評價某種教學程序或其他教育措施的效果15、以下研究中，采用了實驗研究法的有（）A、注意狀態(tài)與學業(yè)成績關(guān)系研究B、“良好行為自考”研究C、經(jīng)典條件作用研究D、皮亞杰的認知發(fā)展研究16、單一個案研究的特點是（）A、只有一個被試B、只能研究可觀察行為C、無需要可檢驗和說明，用圖表便可一目了然D、不創(chuàng)設情境，只對自然界產(chǎn)生的一些變量之間的關(guān)系進行觀察17、不屬于實驗研究法的有（）A、問卷調(diào)查

12、法B、隨機化現(xiàn)場實驗C、單一個案實驗D、訪談法18、與實驗室實驗比較，隨機化現(xiàn)場實驗具有（）A、教學情景真實B、內(nèi)部效度高C、外部效度高D、實驗條件控制嚴格19、描述性研究常用的方法有（）A、問卷調(diào)查法B、訪談法C、觀察法D、相關(guān)法20、屬于實驗研究法的有（）A、問卷調(diào)查B、隨機化現(xiàn)場實驗C、單一個案實驗D、訪談法21、相關(guān)研究的特點有（）A、人為創(chuàng)設各種情緒B、讓變量處于自然狀態(tài)下對其進行觀察研究C、不能揭示變量之間的因果關(guān)系D、需控

13、制情境、操作變量才能進行研究三、判斷題三、判斷題1、教育心理學可以為有效的學與教提供一般原理和建議，但它不能給特定情境中的實際問題提供處方。（）2、教育心理學不僅要研究如何有效地學與有效地教，而且要研究教育的學科內(nèi)容。（）3、教學媒體是教學內(nèi)容的載體，是教師與學生之間傳遞信息的工具。（）4、艾賓浩斯的記憶研究是典型的教育心理學應用研究。（）5、教育心理學作為一門正式的心理學分支學科出現(xiàn)較教育心理學為早。（）6、教育心理學在西方也稱“學校

14、心理學”。（）7、教學內(nèi)容的學與教活動的主體。（）8、教育心理學是1903年獨立的。（）9、卡普杰列夫為俄羅斯教育心理學的奠基人。（）10、我國第一本《教育心理學》的編寫者是陸志偉。（）11、學生的群體差異包括年齡、性別和社會文化差異。（）12、學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。（）13、社會文化環(huán)境不屬于教學環(huán)境。（）14、教學環(huán)境不僅是課堂研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究的重要內(nèi)容。（）15、教育心理學理論能幫助教師

15、準確地了解學生的問題所在。（）16、初創(chuàng)時期的教育心理學著作多是以普通心理學的原理解釋實際的教育問題。（）17、教育心理學是屬于應用心理學的一種。（）18、教與學的五要素包括：學生、教師、教學內(nèi)容、教學環(huán)境和教學評價。（）19、教育心理學的歷史就是心理學和教育相結(jié)合的歷史。（）20、建國后，我國的教育心理學者主要學習和介紹蘇聯(lián)的教育心理學理論和研究成果。（）21、學生這一要素主要從個體差異反而影響學與教的過程。（）22、教學內(nèi)容一般表現(xiàn)

16、為課程、課程標準和教材，是學與教的過程中有效傳遞的主要信息（）第二章第二章中學生的心理發(fā)展與教育中學生的心理發(fā)展與教育一、單項選擇題一、單項選擇題1、“最近發(fā)展區(qū)”是指兒童思維發(fā)展的（）水平。A、兒童即將達到的發(fā)展水平B、兒童思維現(xiàn)有的發(fā)展水平C、最高水平D、現(xiàn)有水平和即將達到的發(fā)展水平之間2、智商是能力測驗中的一個重要概念，簡稱IQ，其公式表述為（）A、兒童即將達到的發(fā)展水平B、兒童思維現(xiàn)有的發(fā)展水平C、最高水平D、現(xiàn)有水平和即將達到

17、的發(fā)展水平之間3、皮亞杰認知發(fā)展階段理論的四個階段依次是（）A、前運算階段、具體預算階段、形式運算階段與感知運動階段B、感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段C、感知運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段D、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段、感知運算階段4、在有幾種可能解答的問題情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式屬于（）A、場獨立型B、沉思型C、沖動型D、場依存型5、下列哪個概念屬于維果

18、茨基的理論觀點是（）A、圖式B、自我同一性C、力比多D、最近發(fā)展區(qū)6、我國心理學家通常將十二歲至十四五歲的年齡時期，稱作（）A、童年期B、少年期C、青年期D、中學生期7、著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在（）A、02歲B、27歲C、711歲D、1115歲8、埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一個階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如1218歲階段的危機沖突是（）A、勤奮感對自卑感B、主動感對內(nèi)疚感C、

19、自我同一性對角色混亂D、自主感對羞恥感9、目前研究男女智力的性別差異的基本理論之一是（）A、男優(yōu)于女B、男女總體水平大致相等C、女優(yōu)于男D、男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等10、按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是（）A、130B、140C、150、16011、自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和（）A、自我了解B、自我實現(xiàn)C、自我行動D、自我監(jiān)控12、青春前期的最初標志之一就是反思能力的出現(xiàn)，反思能力是什么