基于c程序設計的應用技能型人才培養(yǎng)與實踐教學研究

1、基于C程序設計的應用技能型人才培養(yǎng)與實踐教學研究【摘要】針對C程序設計課程，依托教學內(nèi)容和實驗教材建設、成績評價方式變革和課外選修課擴展教學的教學模式，借助計算機實驗室機房整體網(wǎng)絡教師機系統(tǒng)和多媒體示教實驗室等先進的教學設施，力圖實現(xiàn)獨立學院應用技能型人才培養(yǎng)的要求?！娟P鍵詞】C程序設計；技能型人才；教學研究0.引言C語言程序設計是教學體系中一門重要程序語言類課程，其教學目的是讓學生掌握高級語言的基礎知識、基本算法和編程技術，能靈活運用

2、高級語言進行程序設計，具備利用計算機解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生能舉一反三地靈活應用這些思想和方法的能力，為學生進一步學習其他專業(yè)課程和今后從事軟件開發(fā)工作打下堅實的基礎，提高學生的應用技能和就業(yè)競爭力。然而，從歷年該門課程的教學效果看，由于C語言理論與實踐性強、內(nèi)容抽象、邏輯嚴密等特點，學生學習時感到思維難以轉(zhuǎn)換。加之基本語法的解釋成為課堂教學的重點，上機實驗作為驗證理論的手段，致使學生不具有獨立編程和解決實際問題的能力。因此，基于C

3、程序設計課程進行應用技能型人才培養(yǎng)與實踐教學研究是很有必要的。1.研究意義習氛圍。（1）實驗教材建設和實驗內(nèi)容的制定編寫結合專業(yè)特點和應用實例的實驗指導書，構建與理論教學相輔相成的實驗教學內(nèi)容和體系。刪除陳舊、與培養(yǎng)目標不協(xié)調(diào)的教學內(nèi)容，合并了內(nèi)容重復的實驗項目，增設了有利創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實驗課和實驗項目，從而使重構的實驗教學內(nèi)容具有較明顯的遞進關系，能體現(xiàn)時代特征和創(chuàng)新精神。每節(jié)課的實驗內(nèi)容要明確，增設與實際應用相關的實驗題目，增強學生

4、關于理論知識與實際應用的結合認知度。（2）考核內(nèi)容的界定課程考核的內(nèi)容由最初的一次期末考試改為基于教學過程的考核方式。主要有：學生隨堂表現(xiàn)、自主學習能力、期末考試。學生的隨堂表現(xiàn)和自主學習能力是通過學生在實驗課上的表現(xiàn)來評定。主要包括：①實驗課出勤。通過全體簽到、不定期、不定時點名方式實現(xiàn)。②實驗操作過程。在實驗課代碼編寫調(diào)試過程中，學生對基礎語法知識的掌握程度，編程思維和方法創(chuàng)新的體現(xiàn)，實驗中分析問題、解決問題的能力等。③階段性考試的