2015秋粵教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)4.2《掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法》word教案

1、4.24.2掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法目標(biāo)要求1知識(shí)與能力了解不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的危害，知道掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。體會(huì)不同的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法與策略，提高駕馭學(xué)習(xí)的能力。2過(guò)程與方法通過(guò)“探究園”中的“劉益陽(yáng)的學(xué)習(xí)方法”的啟發(fā)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)成功的重要性，分享與交流同伴的學(xué)習(xí)心得。通過(guò)“探究園”中的“學(xué)習(xí)問(wèn)題剖析”，分析學(xué)習(xí)成績(jī)差異的原因，明白學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈：?。結(jié)合活動(dòng)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈

2、導(dǎo)航”闡述的問(wèn)題，從理性的層面理解本課的知識(shí)要點(diǎn)。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)提高對(duì)探索和掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法重要性的認(rèn)識(shí)，從培養(yǎng)和提高自己的學(xué)習(xí)能力著手，積極探索、尋找出適合自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)4課時(shí)安排建議建議教學(xué)時(shí)數(shù)為2—3課時(shí)。第1課時(shí)通過(guò)分析“劉益陽(yáng)的學(xué)習(xí)方法”，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性；通過(guò)討論“學(xué)習(xí)問(wèn)題剖析”，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與策略。第2課時(shí)通過(guò)“學(xué)習(xí)方法自助餐”及“學(xué)習(xí)方法互相切磋”的活動(dòng)，尋

3、找適合自己的學(xué)習(xí)方法，交流各自的經(jīng)驗(yàn)；教師結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際，介紹有關(guān)學(xué)習(xí)方法。第3課時(shí)可組織學(xué)生細(xì)讀“閱讀與感悟”短文，拓展本課知識(shí)；并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法現(xiàn)狀進(jìn)行“快樂(lè)自評(píng)”。如果學(xué)校時(shí)間安排有限，則該部分內(nèi)容可靈活處理。5活動(dòng)指南活動(dòng)一：劉益陽(yáng)的學(xué)習(xí)方法(1)設(shè)計(jì)目的通過(guò)分析劉益陽(yáng)的學(xué)習(xí)方法，從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法的重要性；通過(guò)分享同學(xué)之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，觸動(dòng)學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)方法的利弊。(2)準(zhǔn)備工作教師在課前收集學(xué)習(xí)方法的相關(guān)資料，了解學(xué)生

4、在學(xué)習(xí)方法上存在的問(wèn)題，以加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。(3)過(guò)程指導(dǎo)第一步：指導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫(huà)。第二步：按教材要求，指導(dǎo)學(xué)生感悟漫畫(huà)帶來(lái)的啟迪。第三步：分組活動(dòng)，互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，每組請(qǐng)一位同學(xué)專(zhuān)責(zé)記錄。第四步：教師請(qǐng)記錄的同學(xué)代表小組發(fā)言，全班分享。第五步：教師小結(jié)。(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生分析劉益陽(yáng)的學(xué)習(xí)方法中最主要的閃光點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生暢所欲言，以積極的態(tài)度交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議活動(dòng)二：學(xué)習(xí)問(wèn)題剖析(1)設(shè)計(jì)

5、目的中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在著不少問(wèn)題，本活動(dòng)作為一個(gè)引子，引導(dǎo)學(xué)生分析不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的危害，并引出下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。(2)準(zhǔn)備工作教師應(yīng)收集類(lèi)似學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題的個(gè)案，作為本活動(dòng)的拓展。(3)過(guò)程指導(dǎo)第一步：分組討論個(gè)案。第二步：小組代表發(fā)言。第三步：教師小結(jié)。(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)本活動(dòng)應(yīng)把側(cè)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈：?。在中學(xué)生中普遍存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，教師應(yīng)對(duì)此予以高度重視。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題主要有：聽(tīng)課和記筆記抓不住要領(lǐng)，效率

6、不高；死記硬背，不消化理解；不懂不愛(ài)問(wèn)，有問(wèn)題不及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)；不看課本，不復(fù)習(xí)就做作業(yè)；忽視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，偏重鉆難題；不重視理論聯(lián)系實(shí)際，不能活學(xué)活用；自學(xué)方法比較差等問(wèn)題。在本環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)方法的不足或缺點(diǎn)。(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議附本課知識(shí)要點(diǎn)：一、學(xué)習(xí)方法的重要性1學(xué)習(xí)效果的差異與學(xué)習(xí)方法有關(guān)；2科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可使學(xué)習(xí)事半功倍。二、學(xué)習(xí)的方法與策略1做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間；2集中注