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1、6.3二氧化碳和一氧化碳(第二氧化碳和一氧化碳(第1課時(shí))課時(shí))一、學(xué)習(xí)目標(biāo):一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.記住CO2的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì),知道CO2的主要用途。2.了解并關(guān)注溫室效應(yīng)?!菊n前預(yù)習(xí)】【課前預(yù)習(xí)】1.將集滿(mǎn)CO2的集氣瓶正放在桌子上,可得出CO2的哪些性質(zhì)?2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)知識(shí)你知道CO2還有哪些性質(zhì)和用途?二、自主探究二、自主探究:知識(shí)點(diǎn)一:二氧化碳知識(shí)點(diǎn)一:二氧化碳【實(shí)驗(yàn)】【實(shí)驗(yàn)】演示教材P117實(shí)驗(yàn)63、實(shí)驗(yàn)64.【觀察】
2、【觀察】教材P117觀察實(shí)驗(yàn)63,填寫(xiě)下表:現(xiàn)象分析與結(jié)論【交流討論】【交流討論】一些久未開(kāi)啟的菜窖、干涸的深井、深洞,怎樣判斷其中CO2的含量是否對(duì)人造成威脅?你能設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)么?【觀察】【觀察】教材P117觀察實(shí)驗(yàn)65,填寫(xiě)下表:現(xiàn)象分析與結(jié)論【實(shí)驗(yàn)】【實(shí)驗(yàn)】教材P118觀察實(shí)驗(yàn)65,填寫(xiě)下表:(石蕊是一種色素,與不同性質(zhì)的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時(shí),能顯示不同的顏色,如變紅、變藍(lán)等)I噴稀醋酸II噴水III直接放入IV噴水放入現(xiàn)象分析與結(jié)
3、論將經(jīng)過(guò)第4次實(shí)驗(yàn)后的紙花放在酒精燈火焰上烘烤,能觀察到什么現(xiàn)象?說(shuō)明了什么問(wèn)題?業(yè)。⑷措施:措施:①減少化石燃料的燃燒;②使用能源,如;③大力,嚴(yán)禁亂砍濫伐?!菊n堂小結(jié)】【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么?三、自我測(cè)評(píng)三、自我測(cè)評(píng)【課堂練習(xí)】【課堂練習(xí)】1.檢驗(yàn)?zāi)撤N氣體是否為CO2的最常用的方法是()A.將燃燒的木條放入氣體中B.將氣體通入澄清石灰水中C.從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器D.將氣體通入紫色石蕊試液中2.下列選項(xiàng)中的兩種
4、物質(zhì),組成元素種類(lèi)不相同的是()A金剛石、石墨B水、雙氧水C氧氣、臭氧D冰、干冰3.下列有關(guān)CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),無(wú)明顯現(xiàn)象的是()4.CO2的下列用途,既跟它的物理性質(zhì)有關(guān),又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是()。A.滅火B(yǎng).制干冰C.制化肥D.溫室肥料5.下列說(shuō)法不正確的是()A.溫室里施用CO2可提高農(nóng)作物產(chǎn)量B.干冰用于人工降雨和制冷劑,是利用它的化學(xué)性質(zhì)C.CO2屬于氧化物,也屬于化合物和純凈物DCO2能溶于水6.下列過(guò)程只發(fā)生物理變化的是
5、()。A.CO2通入水中B.綠色植物吸收CO2發(fā)生光合作用C.刷過(guò)石灰漿的墻壁日久變硬D.將CO2加壓、降溫壓縮成干冰7.在大氣層中,因CO2含量不斷增加而引起“溫室效應(yīng)”,造成大氣中CO2含量增加的主要原因是()A.由于動(dòng)植物呼吸作用增加B.由于實(shí)驗(yàn)室中逸出CO2量增加C.由于森林面積遞減,使得自然界吸收CO2的能力降低D.由于大量燃燒礦物燃料【課后訓(xùn)練】【課后訓(xùn)練】8.下面O2和CO2的自述中,屬于物理性質(zhì)的是()9.下列物質(zhì)的用途
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