2.古代詩(shī)歌理解

1、專題一專題一讀懂古詩(shī)讀懂古詩(shī)——明詩(shī)意，知題材[專題微語(yǔ)]古詩(shī)鑒賞，其前提是要讀懂詩(shī)歌。對(duì)于命題者來(lái)說(shuō)，如何引導(dǎo)考生先讀懂后鑒賞，命題的導(dǎo)向至關(guān)重要。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，能否全面理解、深刻領(lǐng)悟作品的內(nèi)容和技巧，能否讀懂詩(shī)歌極其關(guān)鍵。因此，必須扭轉(zhuǎn)輕讀詩(shī)、重做題的傾向，我們應(yīng)沉下心來(lái)，反復(fù)咀嚼，一定要重視古詩(shī)本身給我們傳達(dá)的內(nèi)容，從而來(lái)解讀古詩(shī)。在考場(chǎng)上，究竟怎樣才算讀懂了一首詩(shī)歌呢？一是明白表層意思：能翻譯出大意，把握如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

2、、景物等基本內(nèi)容；二是領(lǐng)會(huì)深層意思，即能看出寫了什么意境(形象、氛圍)，表達(dá)了什么情感(情緒、心境)，反映了什么思想(態(tài)度、觀點(diǎn))等。一、標(biāo)題切入標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)闃?biāo)題是詩(shī)歌的眼睛，是詩(shī)歌內(nèi)容形式等豐富信息的載體，有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的揭示了作品的線索，有的奠定了作品的感情基調(diào)，有的揭示了寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等，有的交代了詩(shī)歌的題材、體裁。從標(biāo)題切入，就是要把握住這些豐富信息。邊練邊悟1.試讀

3、下面的詩(shī)題，看看能讀出哪些重要信息。(1)《發(fā)臨洮將赴北庭留別》(2015全國(guó)Ⅰ)答：________________________________________________________________________答案①點(diǎn)明了“留別”的出發(fā)地、目的地。②“留別”暗示了詩(shī)的類別——送別懷人詩(shī)。③“臨洮”“北庭”兩個(gè)邊塞地名，暗示了詩(shī)中將寫邊塞風(fēng)景。(2)《殘春旅舍》(2015全國(guó)Ⅱ)答：__________________

4、______________________________________________________②前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實(shí)相襯的關(guān)系，如樂(lè)景襯哀情、明景襯暗情等。邊練邊悟3.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。旅夜書(shū)懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。該詩(shī)可分為幾個(gè)層次？各層次的大意是什么？答：_____________________

5、___________________________________________________答案分為兩層。前兩聯(lián)為一層，寫孤舟夜泊河岸的圖景；后兩聯(lián)為一層，抒發(fā)自傷漂泊之情。4.下列句子中，情景關(guān)系不一致的一項(xiàng)是()A.昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。B.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。C.今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。D.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。答案A解析A項(xiàng)是以樂(lè)景寫哀情，其他三項(xiàng)是以哀景寫哀情。2.章法結(jié)構(gòu)

6、(近體詩(shī))：起承轉(zhuǎn)合近體詩(shī)的寫作思路一般為：起承轉(zhuǎn)合。理解了這一特點(diǎn)，可以讀懂詩(shī)的層次脈絡(luò)、大體內(nèi)容，甚至可以幫助做一些試題?！捌鸪修D(zhuǎn)合”是古人寫詩(shī)填詞所遵循的結(jié)構(gòu)章法?！捌稹奔撮_(kāi)篇，“承”是對(duì)“起”句的承接、拓展，“轉(zhuǎn)”是詩(shī)意的跳宕轉(zhuǎn)折，“合”是收束全詩(shī)。邊練邊悟5閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。答：_____________________