2016春人教版音樂五下第二單元《瑤族舞曲》word教案

1、民族管弦樂《瑤族舞曲》說課稿民族管弦樂《瑤族舞曲》說課稿鄖縣鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué)張官盛尊敬的各位評委老師：大家好！我是來自鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師張官盛。今天我說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育教科書上教版音樂五年級上冊第五組民樂飄香中的聆聽課——民族管弦樂《瑤族舞曲》。下面我主要從教材特點(diǎn)、教法、學(xué)法以及整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)這幾方面進(jìn)行說課。一、說教材一、說教材1、教材分析：教材分析：《瑤族舞曲》原為作曲家茅沅、劉鐵山根據(jù)民間歌曲《長鼓歌舞》為素材而寫成的

2、管弦樂曲，后經(jīng)著名作曲家、指揮家彭修文移植為民族管弦樂合奏曲。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)，感情豐富、音樂形象鮮明，生動地描繪了瑤族青年男女在節(jié)日夜晚歡歌漫舞的情景，表達(dá)了瑤族人民對幸福生活的贊美之情。2、教學(xué)內(nèi)容的作用和意義：、教學(xué)內(nèi)容的作用和意義：九年義務(wù)教育全日制小學(xué)音樂教學(xué)大綱中明確提出“了解全國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心?！钡慕虒W(xué)目標(biāo)。欣賞我國優(yōu)秀民族民間音樂是音樂教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分

3、。可以培養(yǎng)學(xué)生理解音樂的能力，對今后學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂熱愛民族音樂有一定的導(dǎo)向和推動作用。通過對民族管弦樂《瑤族舞曲》的學(xué)習(xí)，有助于弘揚(yáng)民族音樂象、音頻、視頻等媒體，讓學(xué)生從多方面、多角度去感知音樂，更加了解音樂作品及音樂形象。所以，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，主要采用了以下的教學(xué)方法：1、聽賞法：在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生帶著問題反復(fù)聆聽樂曲，確定樂曲的主題以及樂曲中重復(fù)與對比的部分。2、討論法：讓學(xué)生在討論的過程中找出瑤族音樂的特點(diǎn)，并為

4、舞曲創(chuàng)作伴奏，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。3、采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)的先進(jìn)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以較多的信息量，豐富課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生通過大量的圖形、圖象、音頻、視頻等媒體，讓學(xué)生從多方面、多角度去感知音樂，更加了解音樂作品及音樂形象。4、聲勢練習(xí)：通過樂曲的分析后，讓學(xué)生試著跟三個(gè)主題部分的音樂進(jìn)行聲勢練習(xí)，以便讓學(xué)生了解瑤族音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。三、說學(xué)法三、說學(xué)法音樂心理學(xué)學(xué)科的研究指出：音樂欣賞應(yīng)分成四個(gè)不同的層次