an interesting country 評課稿

1、Aninterestingcountry評課稿評課稿本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于譯林版小學牛津英語六下Unit6Aninterestingcountry(GrammartimeFuntimeCulturetime)。在學生已經(jīng)學習了Stytime板塊了解了澳大利亞的有關(guān)信息的基礎(chǔ)上進行語用能力的綜合性輸出。從學習目標、學習內(nèi)容、學習過程和學習反饋這一系列方面我們都能很清晰地看到老師是基于“以學為中心”設(shè)計教學。一、以生為本一、以生為本確定目標

2、確定目標在能力方面六年級的學生已經(jīng)能結(jié)合圖片讀懂語篇，能在圖片或老師的提示下對某一主題進行簡單的介紹。在心理年齡特點方面這個階段的學生有著很強的表達欲望，并且求知欲強，愿意學習新知識信息并積極地進行表達。所以基于學生的特點，本課的知識目標：在語境中學生生詞oxfdTowerBridgeGreatBarrierReefStonehengeYellostoneNationalPark和語法一般將來時的含義、陳述句的表達形式。本課的能力目標是

3、：能在語境中語用詞語、句型和語法闡述自己對某個國家的了解并能設(shè)計一份未來的旅游計劃。本課的文化目標：通過學習能對世界上的著名國家的相關(guān)信息有進一步的了解。本課的情感目標：通過學習學生對世界能有更強烈的好奇和熱愛。二、倒推輸出二、倒推輸出分解內(nèi)容分解內(nèi)容當學生面對最后的綜合語篇輸出環(huán)節(jié)，老師預設(shè)了學生可能面臨的問題：內(nèi)容單一化、結(jié)構(gòu)散亂、文法錯誤。所以我們可以看到老師將這三個部分設(shè)為本課教學的主要內(nèi)容并進行了“分塊處理——打包輸出”。學生

4、在學習的過程中不斷的積累其他國家的知識在語境中感知一般將來時的語用含義并在多種形式的活動中總結(jié)一般將來時的結(jié)構(gòu)，、學習如何從老師提供的講解示范支架中提取結(jié)構(gòu)，通過這三塊內(nèi)容的學習為學生最后在本節(jié)課的綜合語篇輸出掃清障礙。三、深度學習三、深度學習授之以漁授之以漁聚焦本節(jié)課的學習過程，我們發(fā)現(xiàn)老師全心關(guān)注的是學生學習過程而不是單一的老師傳授過程，通過在語境中辨析、概括、對比、總結(jié)幫助學生提升英語學科核心素養(yǎng)中的思維能力。1.創(chuàng)設(shè)語境復習舊知