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文檔簡介
1、第二節(jié)第二節(jié)溫度的測量溫度的測量教學重點和難點:教學重點和難點:[來源來源:學科網(wǎng)學科網(wǎng)ZXXK]1理解溫度的物理意義2會正確使用溫度計測量溫度課前準備:課前準備:1學生課前準備:預習溫度的測量;調(diào)查生活中都有哪些溫度計;準備一支體溫計,并觀察它的結構:并觀察它的結構:2教學器材:實驗室用液體溫度計(25支)、演示溫度計1個、燒杯三個、冷水、熱水、溫水、多媒體展臺、幻燈片文件教學設計圖示:教學設計圖示:[來源:學科網(wǎng)]教學過程設計:教學
2、過程設計:教學課題溫度的測量教學目標知識與技能目標理解溫度的物理意義;了解生活環(huán)境中常見的溫度值;知道常用溫度計的制成原理以及溫度計的構造和刻度方法知道攝氏溫度和熱力學溫度,了解它們間的關系;溫度的物理意義什么是溫度學生體驗小實驗學生舉例學生感溫小實驗溫度的測量溫度計的種類溫度的單位體溫計實驗室溫度計構造和工作原理使用方法使用方法構造義體現(xiàn)課標的從生活走向物理的新理念培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識;進行體驗式學習,幫助理解和加深記憶此觀察體驗環(huán)
3、節(jié)旨在培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力此觀察閱讀環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、閱理量——溫度(二)進行新課1溫度的物理意義讓學生敘述溫度表示物體的冷熱程度,越熱的物體溫度越高,越冷的物體溫度越低并引導學生從衣、食、住等方面分析溫度跟人類的密切關系引導學生了解生活環(huán)境中常見的一些溫度值;介紹或讓學生列舉一些與溫度有關的環(huán)境問題2溫度的測量學生小實驗:憑感覺判斷溫度取冷、溫、熱三杯水,為保證實驗能夠達到預期的效果,三杯水的溫差要合適冷水與熱水溫差
4、要大一些,冷水越冷越好,熱水越熱越好(以不燙手為宜),溫水的溫度應接近冷水做實驗時,學生先分別將左、右手食指放入冷水和熱水中,然后分先后逐個把食指放入溫水中,并敘述自己的感覺[來源:]使學生通過實驗認識:僅靠感官的直覺來判斷溫度的高低是不可靠的,也是不準確的要準確地判斷或測量溫度借助測量工具——溫度計3溫度計及其使用方法(1)溫度計的種類介紹實驗用溫度計、家庭常用的溫度計——寒暑表、醫(yī)用溫度計——體溫計等或用多媒體視頻材料或圖片展示各類
5、溫度計(2)溫度計的構造和工作原理[來源:學科網(wǎng)]引導學生觀察自己實驗臺上的溫度計的構造并敘述溫度計由內(nèi)徑很細的玻璃管和下端的玻璃泡組成,璃泡和細管內(nèi)有紅色(或銀白色)的液體學生小實驗:讓學生用手握住玻璃泡,觀察泡內(nèi)液體受熱膨脹,玻璃管內(nèi)液面高度上升,說明此時溫度值增加把手松開,觀察到液面高度下降,說明此時泡內(nèi)液體遇冷收縮,溫度值降低引導學生得出溫度計的測溫原理是液體的熱脹冷縮(3)溫度計的單位和使用方法①攝氏溫度讓學生觀察手中的溫度計
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