北師大版八年級(jí)上冊(cè)1.2《溫度的測(cè)量》word教案2

1、第二節(jié)第二節(jié)溫度的測(cè)量溫度的測(cè)量教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：[來源來源:學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)ZXXK]1理解溫度的物理意義2會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：1學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)溫度的測(cè)量；調(diào)查生活中都有哪些溫度計(jì)；準(zhǔn)備一支體溫計(jì)，并觀察它的結(jié)構(gòu)：并觀察它的結(jié)構(gòu)：2教學(xué)器材：實(shí)驗(yàn)室用液體溫度計(jì)（25支）、演示溫度計(jì)1個(gè)、燒杯三個(gè)、冷水、熱水、溫水、多媒體展臺(tái)、幻燈片文件教學(xué)設(shè)計(jì)圖示：教學(xué)設(shè)計(jì)圖示：[來源:學(xué)科網(wǎng)]教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教學(xué)

2、過程設(shè)計(jì)：教學(xué)課題溫度的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)理解溫度的物理意義；了解生活環(huán)境中常見的溫度值；知道常用溫度計(jì)的制成原理以及溫度計(jì)的構(gòu)造和刻度方法知道攝氏溫度和熱力學(xué)溫度，了解它們間的關(guān)系；溫度的物理意義什么是溫度學(xué)生體驗(yàn)小實(shí)驗(yàn)學(xué)生舉例學(xué)生感溫小實(shí)驗(yàn)溫度的測(cè)量溫度計(jì)的種類溫度的單位體溫計(jì)實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)構(gòu)造和工作原理使用方法使用方法構(gòu)造義體現(xiàn)課標(biāo)的從生活走向物理的新理念培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)；進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，幫助理解和加深記憶此觀察體驗(yàn)環(huán)

3、節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力此觀察閱讀環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱理量——溫度(二)進(jìn)行新課1溫度的物理意義讓學(xué)生敘述溫度表示物體的冷熱程度，越熱的物體溫度越高，越冷的物體溫度越低并引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住等方面分析溫度跟人類的密切關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解生活環(huán)境中常見的一些溫度值；介紹或讓學(xué)生列舉一些與溫度有關(guān)的環(huán)境問題2溫度的測(cè)量學(xué)生小實(shí)驗(yàn)：憑感覺判斷溫度取冷、溫、熱三杯水，為保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到預(yù)期的效果，三杯水的溫差要合適冷水與熱水溫差

4、要大一些，冷水越冷越好，熱水越熱越好(以不燙手為宜)，溫水的溫度應(yīng)接近冷水做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生先分別將左、右手食指放入冷水和熱水中，然后分先后逐個(gè)把食指放入溫水中，并敘述自己的感覺[來源:]使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)：僅靠感官的直覺來判斷溫度的高低是不可靠的，也是不準(zhǔn)確的要準(zhǔn)確地判斷或測(cè)量溫度借助測(cè)量工具——溫度計(jì)3溫度計(jì)及其使用方法（1）溫度計(jì)的種類介紹實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、家庭常用的溫度計(jì)——寒暑表、醫(yī)用溫度計(jì)——體溫計(jì)等或用多媒體視頻材料或圖片展示各類

5、溫度計(jì)(2)溫度計(jì)的構(gòu)造和工作原理[來源:學(xué)科網(wǎng)]引導(dǎo)學(xué)生觀察自己實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的溫度計(jì)的構(gòu)造并敘述溫度計(jì)由內(nèi)徑很細(xì)的玻璃管和下端的玻璃泡組成，璃泡和細(xì)管內(nèi)有紅色(或銀白色)的液體學(xué)生小實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生用手握住玻璃泡，觀察泡內(nèi)液體受熱膨脹，玻璃管內(nèi)液面高度上升，說明此時(shí)溫度值增加把手松開，觀察到液面高度下降，說明此時(shí)泡內(nèi)液體遇冷收縮，溫度值降低引導(dǎo)學(xué)生得出溫度計(jì)的測(cè)溫原理是液體的熱脹冷縮(3)溫度計(jì)的單位和使用方法①攝氏溫度讓學(xué)生觀察手中的溫度計(jì)