北師大版八年級上冊1.2《溫度的測量》word教案3

1、八年級上北師大版物理第一章第八年級上北師大版物理第一章第2節(jié)溫度的測量教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)溫度的測量教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1理解溫度的物理意義2會(huì)正確使用溫度計(jì)測量溫度課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：1學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)溫度的測量；調(diào)查生活中都有哪些溫度計(jì)；準(zhǔn)備一支體溫計(jì)，并觀察它的結(jié)構(gòu)：并觀察它的結(jié)構(gòu)：2教學(xué)器材：實(shí)驗(yàn)室用液體溫度計(jì)（25支）、演示溫度計(jì)1個(gè)、燒杯三個(gè)、冷水、熱水、溫水、多媒體展臺、幻燈片文件教學(xué)設(shè)計(jì)圖示：教學(xué)設(shè)計(jì)圖示：

2、溫度的物理意義什么是溫度學(xué)生體驗(yàn)小實(shí)驗(yàn)學(xué)生舉例學(xué)生感溫小實(shí)驗(yàn)溫度的測量溫度計(jì)的種類溫度的單位體溫計(jì)實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)構(gòu)造和工作原理使用方法使用方法構(gòu)造教學(xué)過程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生從生活事例中體會(huì)總結(jié)出溫度的物理意義體現(xiàn)課標(biāo)的從生活走向物理的新理念培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識；進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，幫助理解和加深記憶此觀察體驗(yàn)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力(一)引入新課引導(dǎo)學(xué)生用一些詞匯來形容物體的冷熱程度，并通過對比分析開水和燒紅的鐵塊燙

3、的程度不同，使學(xué)生知道物理學(xué)中能準(zhǔn)確表示物體的冷熱程度的物理量——溫度(二)進(jìn)行新課1溫度的物理意義讓學(xué)生敘述溫度表示物體的冷熱程度，越熱的物體溫度越高，越冷的物體溫度越低并引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住等方面分析溫度跟人類的密切關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解生活環(huán)境中常見的一些溫度值；介紹或讓學(xué)生列舉一些與溫度有關(guān)的環(huán)境問題2溫度的測量學(xué)生小實(shí)驗(yàn)：憑感覺判斷溫度取冷、溫、熱三杯水，為保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到預(yù)期的效果，三杯水的溫差要合適冷水與熱水溫差要大一些，冷水越

4、冷越好，熱水越熱越好(以不燙手為宜)，溫水的溫度應(yīng)接近冷水做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生先分別將左、右手食指放入冷水和熱水中，然后分先后逐個(gè)把食指放入溫水中，并敘述自己的感覺使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識：僅靠感官的直覺來判斷溫度的高低是不可靠的，也是不準(zhǔn)確的要準(zhǔn)確地判斷或測量溫度借助測量工具——溫度計(jì)3溫度計(jì)及其使用方法（1）溫度計(jì)的種類介紹實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、家庭常用的溫度計(jì)——寒暑表、醫(yī)用溫度計(jì)——體溫計(jì)等或用多媒體視頻材料或圖片展示各類溫度計(jì)(2)溫度計(jì)的構(gòu)造和