北京版生物八上第二節(jié)《生物的無(wú)性生殖》word教案_第1頁(yè)
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1、第十章第十章生物的生殖生物的生殖第二節(jié)第二節(jié)生物的無(wú)性生殖生物的無(wú)性生殖——無(wú)性生殖的類(lèi)型無(wú)性生殖的類(lèi)型一、一、教材分析:教材分析:本章內(nèi)容為生物的無(wú)性生殖,介紹了無(wú)性生殖的類(lèi)型及意義。這部分內(nèi)容似乎與學(xué)生的生活里的比較遠(yuǎn),但如果仔細(xì)觀察生活的學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn),這些內(nèi)容就在我們身邊。二、二、設(shè)計(jì)思想:設(shè)計(jì)思想:無(wú)性生殖的類(lèi)型如果僅靠語(yǔ)言講解,枯燥乏味也不易理解,通過(guò)圖片、錄像片以及實(shí)物試驗(yàn),讓學(xué)生感覺(jué)到這一切其實(shí)就在身邊。三、三、教學(xué)目標(biāo):

2、教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):(1)通過(guò)試驗(yàn),使學(xué)生能夠描述細(xì)菌和變形蟲(chóng)的分裂生殖過(guò)程(2)能夠說(shuō)出幾種采用分裂生殖的生物(3)在顯微鏡下對(duì)霉菌的菌絲和孢子囊進(jìn)行觀察,能用自己的話(huà)描述霉菌和蕨類(lèi)植物孢子的形態(tài)(4)利用顯微鏡觀察酵母的出芽生殖,用自己的話(huà)說(shuō)明芽體與母體的關(guān)系(5)能夠舉例說(shuō)明人工營(yíng)養(yǎng)繁殖的常用方法2能力目標(biāo):能力目標(biāo):(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力(2)在教師的指導(dǎo)下探究霉菌的生殖方式以及生殖特點(diǎn)3情感、態(tài)度價(jià)值

3、觀情感、態(tài)度價(jià)值觀(1)結(jié)合出芽生殖的實(shí)驗(yàn),促使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,增強(qiáng)科學(xué)精神四、四、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法1.重點(diǎn):四種類(lèi)型的無(wú)性生殖解決方法:利用試驗(yàn)、圖片以及錄像片將其生動(dòng)、真實(shí)化2.難點(diǎn):探究霉菌的生殖方式以及特點(diǎn)解決方法:利用實(shí)驗(yàn)分析幫助學(xué)生理解五、五、教學(xué)媒體:教學(xué)媒體:1.細(xì)菌分裂生殖示意圖六、六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié)生物的無(wú)性生殖一、無(wú)性生殖的類(lèi)型分裂生殖孢子生殖出芽生殖營(yíng)養(yǎng)繁殖二、無(wú)性生殖的意

4、義七、七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程階段目標(biāo)階段目標(biāo)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體媒體導(dǎo)入(通過(guò)與上節(jié)課內(nèi)容對(duì)比思考來(lái)講述:我們已經(jīng)學(xué)完了有性生殖,有性生殖的過(guò)程都是有兩性參與的,所以又被稱(chēng)為有性生殖。講述:無(wú)性生殖過(guò)程都不涉及性別,沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的參與,也沒(méi)有兩性細(xì)胞的結(jié)合,新生的個(gè)體是由母體通過(guò)不通的繁殖方式直接產(chǎn)生的。講述:在學(xué)習(xí)有性生殖的過(guò)程中我們了解了生物體通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代,由于具備了親代雌雄雙方的遺傳特性,所以具有更大的

5、變異性和生活力,那么無(wú)性生殖沒(méi)有兩性的參與,新個(gè)體完全是由母體產(chǎn)生提問(wèn):通過(guò)無(wú)性生殖產(chǎn)生的后代所具備的遺傳特性應(yīng)該具有什么特征?思考講述:只具備母體的遺傳特性,所以它們的生活力和變異性都不如有性生殖的后代大,但是,無(wú)性生殖的后代能夠較穩(wěn)定地保持母體的遺傳特性,而且無(wú)性生殖繁殖速度較快,產(chǎn)生子代的數(shù)量較多,有利于種族的繁衍開(kāi)放式結(jié)束講述:今天我們共同學(xué)習(xí)了四種類(lèi)型的無(wú)性生殖及無(wú)性生殖的意義。這四種無(wú)性生殖的類(lèi)型雖然在形式上各自不同,但是它

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