北京版生物七上第三節(jié)《其他生物的營(yíng)養(yǎng)》word教案

1、一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容北京版生物學(xué)第一冊(cè)（七年級(jí)上學(xué)期）第四章生物的營(yíng)養(yǎng)第三節(jié)其他生物的營(yíng)養(yǎng)二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）復(fù)述寄生和腐生的定義，比較其異同（2）舉例說(shuō)出寄生生物和腐生生物營(yíng)養(yǎng)方式的特點(diǎn)和類(lèi)型2、能力目標(biāo)（1）通過(guò)對(duì)寄生和腐生生物的觀察，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力3、情感目標(biāo)（1）理解對(duì)寄生和腐生生物的控制、利用和經(jīng)濟(jì)利益以及生態(tài)價(jià)值三、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)重點(diǎn)：寄生和腐生營(yíng)養(yǎng)方式的異同四、教學(xué)難點(diǎn)四、教學(xué)難點(diǎn)：寄生和

2、腐生營(yíng)養(yǎng)方式的異同五、教學(xué)媒體：五、教學(xué)媒體：投影片具體教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程具體教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思設(shè)計(jì)思想教學(xué)行為教師主導(dǎo)活動(dòng)教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)講述前面學(xué)習(xí)了綠色植物的營(yíng)養(yǎng)和高等動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)提問(wèn)1.綠色植物的營(yíng)養(yǎng)方式屬于？2.高等動(dòng)物和人的營(yíng)養(yǎng)方式屬于？1.自養(yǎng)2.異養(yǎng)導(dǎo)入通過(guò)問(wèn)題應(yīng)起興趣講述還有一些生物，它們雖然也屬于異養(yǎng)，但與人和絕大多數(shù)動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)方式有所不同，這就是寄生和腐生講述寄生現(xiàn)象非常普遍提問(wèn)可不可以說(shuō)出

3、幾種寄生生活的生物？體虱、跳蚤、蛔蟲(chóng)等講述體虱、跳蚤等生物依靠吸收人體體液作為自身營(yíng)養(yǎng)稱(chēng)為體表寄生蛔蟲(chóng)、絳蟲(chóng)等都是生活在人和動(dòng)物腸道內(nèi)直接吸收人體活動(dòng)物體消化后的養(yǎng)料稱(chēng)為體內(nèi)寄生人體內(nèi)主要的寄生蟲(chóng)：豬肉絳蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)、蛔蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)提問(wèn)如何預(yù)防各種寄生蟲(chóng)？注意飲食衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。寄生生物的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)舉例說(shuō)明講述某些細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)也是寄生如：大腸桿菌、痢疾桿菌、肺炎雙球菌等病毒必須寄生在一定的活細(xì)胞內(nèi)利用細(xì)胞中的物質(zhì)大量繁衍后代也

4、是寄生生物。如：艾滋病病毒、肺炎病毒、噬菌體等植物的寄生如：菟絲子2.寄生生物與人類(lèi)的關(guān)系有害：危害人體健康；影響農(nóng)、林、牧、漁業(yè)的發(fā)展有益：防治害蟲(chóng)，將少農(nóng)藥使用，利于環(huán)境保護(hù)，如姬蜂類(lèi)昆蟲(chóng)二、腐生1.腐生現(xiàn)象如：霉菌、蘑菇2.腐生生物與人類(lèi)的關(guān)系有益：可供食用；在自然界物質(zhì)循環(huán)中其重要作用有害：使食物等腐??；危害人體健康三、寄生與腐生的異同相同：吸收現(xiàn)成的有機(jī)物作為自身的營(yíng)養(yǎng)，不能自己制造有機(jī)物不同：寄生從活的生物體的體內(nèi)或體表吸收