評(píng)課稿寫作范本

1、評(píng)課稿劉老師所執(zhí)教的是一節(jié)復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課是小學(xué)課堂教學(xué)的重要課型之一，復(fù)習(xí)課不是舊知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù)，而是學(xué)生認(rèn)識(shí)的繼續(xù)、深化和提高。把平時(shí)相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行教學(xué)的知識(shí)，以再現(xiàn)、整理、歸納等辦法串起來，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化。劉老師本節(jié)課準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，老師在復(fù)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自己去思考去整理，復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)由易到難，很好地體現(xiàn)了練習(xí)的層次性。劉老師善于營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣

2、氛。整堂課中，師生之間始終保持著寬松、和諧的氛圍，交流親切，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。在學(xué)生和老師之間的互動(dòng)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。老師盡量的讓學(xué)生去說、想、做，讓學(xué)生在參與中復(fù)習(xí)好知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)反饋及時(shí)到位，能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并幫助后進(jìn)生，同時(shí)拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開拓學(xué)生的視野。這樣不僅照顧到全體學(xué)生，并在原有基礎(chǔ)上讓學(xué)生獲得盡可能的發(fā)展?？傊?，把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，通過多種策略激發(fā)

3、學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己去完成回憶、整理、歸納、應(yīng)用、評(píng)價(jià)等過程，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高復(fù)習(xí)課的效率。六年級(jí)組評(píng)課稿劉老師所執(zhí)教的是一節(jié)復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課是小學(xué)課堂教學(xué)的重要課型之一，復(fù)習(xí)課不是舊知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù)，而是學(xué)生認(rèn)識(shí)的繼續(xù)、深化和提高。把平時(shí)相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行教學(xué)的知識(shí)，以再現(xiàn)、整理、歸納等辦法串起來，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化。劉老師本節(jié)課準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，老

4、師在復(fù)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自己去思考去整理，復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)由易到難，很好地體現(xiàn)了練習(xí)的層次性。劉老師善于營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。整堂課中，師生之間始終保持著寬松、和諧的氛圍，交流親切，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。在學(xué)生和老師之間的互動(dòng)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。老師盡量的讓學(xué)生去說、想、做，讓學(xué)生在參與中復(fù)習(xí)好知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)反饋及時(shí)到位，能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并幫助后進(jìn)生，同時(shí)拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開