(中學)《綜合素質》考試大綱下午10.32.45

1、《綜合素質》（中學）《綜合素質》（中學）考試大綱考試大綱一、考試目標一、考試目標主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養(yǎng)：1具有先進的教育理念。2具有良好的法律意識和職業(yè)道德。3具有一定的文化素養(yǎng)。4具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。二、考試內容模塊與要求二、考試內容模塊與要求（一）職業(yè)理念（一）職業(yè)理念⒈教育觀⒈教育觀理解國家實施素質教育的基本要求。掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法。依據(jù)國家實施素質教

2、育的基本要求，分析和評判教育現(xiàn)象。2.學生觀學生觀理解“人的全面發(fā)展”的思想。理解“以人為本”的涵義，在教育教學活動中做到以學生的全面發(fā)展為本。運用“以人為本”的學生觀，在教育教學活動中公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。設計或選擇豐富多樣、適當?shù)慕逃虒W活動方式，因材施教，以促進學生的個性發(fā)展。⒊教師觀⒊教師觀了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。具備終身學習的意識。在教育教學過程中運用多種方式和手段

3、促進自身的專業(yè)發(fā)展。理解教師職業(yè)的責任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。（二）教育法律法規(guī)（二）教育法律法規(guī)1.有關教育的法律法規(guī)有關教育的法律法規(guī)了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》等。了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》的相關內容。2.教師權利

4、和義務教師權利和義務理解教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價教師在教育教學實踐中的實際問題。3.學生權利保護學生權利保護了解有關學生權利保護的教育法規(guī)，保護學生的合法權利。依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價教育教學活動中的學生權利保護等實際問題。（三）教師職業(yè)道德規(guī)范（三）教師職業(yè)道德規(guī)范1.教師職業(yè)道德教師職業(yè)道德了解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），掌握教師

5、職業(yè)道德規(guī)范的主要內容，尊重法律及社會接受的行為準則。理解《中小學班主任工作條例》文件精神。分析評價教育教學實踐中教師的道德規(guī)范問題。2.教師職業(yè)行為教師職業(yè)行為文化素養(yǎng)13%材料分析題基本能力48%單項選擇題材料分析題寫作題合計100%單項選擇題：約47%非選擇題：約53%四、題型示例四、題型示例1單項選擇題單項選擇題（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起哄。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検茿馬上制止，讓小明站到講臺邊B不予理睬，繼

6、續(xù)課堂教學C稍作停頓，批評訓斥學生D幽默化解，緩和課堂氣氛（2）“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項是A泰山B華山C黃山D衡山閱讀下面文段，回答問題。子曰：“學而不思則罔①，思而不學則殆②?！保ā墩撜Z為政》）【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。（3）下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是A在孔子看來，學和思二者不能偏廢，主張學與思相結合。B孔子指出了學而不思的局限，也道出了思而不學的弊端。C光學習不思考會越學越危險

7、，光思考不學習會越來越糊涂。D孔子學與思相結合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值。2材料分析題材料分析題閱讀下面材料，回答問題。學生王林在學校因同學給他起外號，將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學校來。放學時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？”問題：問題：請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對徐老師的做法進行評價。3寫作題寫作題請以“我為