2017小學(xué)《綜合素質(zhì)考試大綱》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力考試大綱》

1、《綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)》（小學(xué)）（小學(xué)）一、考試目標(biāo)一、考試目標(biāo)主要考查申請(qǐng)教師資格人員的下列知識(shí)、能力和素養(yǎng)：1具有先進(jìn)的教育理念。2具有良好的法律意識(shí)和職業(yè)道德。3具有一定的文化素養(yǎng)。4具有閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力。二、考試內(nèi)容模塊與要求二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）職業(yè)理念（一）職業(yè)理念1教育觀教育觀理解國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法。依據(jù)國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評(píng)

2、判教育現(xiàn)象。2學(xué)生觀學(xué)生觀理解“人的全面發(fā)展”的思想。理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動(dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。3教師觀教師觀了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教育教學(xué)過程中運(yùn)用多種方式和手段促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。理解教師

3、職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事教育工作的熱情與決心。（二）教育法律法規(guī)（二）教育法律法規(guī)1.1.有關(guān)教育的法律法規(guī)有關(guān)教育的法律法規(guī)了解國(guó)家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等。了解《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》的相關(guān)內(nèi)容。2.2.教師權(quán)利和義務(wù)教師權(quán)利和義

4、務(wù)準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證。3.3.信息處理能力信息處理能力具有運(yùn)用工具書檢索信息、資料的能力。具有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。具有對(duì)信息進(jìn)行篩選、分類、存儲(chǔ)和應(yīng)用的能力。具有運(yùn)用教育測(cè)量知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理的能力。具有根據(jù)教育教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)、制作課件的能力。4.4.寫作能力寫作能力掌握文體知識(shí)，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。具有布局謀篇，有效安排文章結(jié)構(gòu)的能力。語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能夠運(yùn)

5、用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。三、試卷結(jié)構(gòu)三、試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型職業(yè)理念15%教育法律法規(guī)10%教師職業(yè)道德規(guī)范15%文化素養(yǎng)12%單項(xiàng)選擇題材料分析題基本能力48%單項(xiàng)選擇題材料分析題寫作題合計(jì)100%單項(xiàng)選擇題：約39%非選擇題：約61%四、題型示例四、題型示例1單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A馬上制止，讓小明站到講臺(tái)邊B不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生