教育知識(shí)與能力中學(xué)考試大綱

1、一、教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理一、教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理1、了解國(guó)內(nèi)外著名教育家的代表作及主要教育思想、了解國(guó)內(nèi)外著名教育家的代表作及主要教育思想孔子《論語》有教無類，因材施教，不憤不啟、不悱不發(fā)《學(xué)記》“化民成俗其必由學(xué)”、“建國(guó)君民，教育為先”、“師嚴(yán)然后道尊”、“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”“君子之教，喻也”、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”、“學(xué)不躐等”最早專門論述教育問題的著作，是“中國(guó)教育學(xué)的雛形”蘇格拉底雄辯和與青年智者的問答

2、法著名，“產(chǎn)婆術(shù)”柏拉圖《理想國(guó)》亞里斯多德《雄辯術(shù)原理》、《政治學(xué)》古代教育思想的產(chǎn)生和教育學(xué)的萌芽（歐洲）盧梭《愛彌兒》盧梭的教育思想被譽(yù)為舊教育和新教育的分水嶺自然主義教育凱洛夫《教育學(xué)》在中華人民共和國(guó)誕生后，全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的一段歷史年代里，凱羅夫的《教育學(xué)》成了中國(guó)各級(jí)師范院校的必讀書。贊科夫《教學(xué)與發(fā)展》強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)走在學(xué)生發(fā)展前面，促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展楊賢江《新教育大綱》我國(guó)第一本試圖用馬克思主義的觀點(diǎn)論述教育的著作?？涿兰~斯《

3、大教學(xué)論》第一本獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)著作“泛智教育”，強(qiáng)調(diào)把一切知識(shí)教給一切人，即普及教育的思想裴斯泰洛齊“使人類教育心理學(xué)化”洛克《教育漫畫》“白板說”、紳士教育赫爾巴特《普通教育學(xué)》現(xiàn)代第一本教育學(xué)著作，標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科，在教育史上被譽(yù)為第一部具有學(xué)科形態(tài)的教育學(xué)。1、根據(jù)兒童心理活動(dòng)規(guī)律劃分著名的教學(xué)四階段：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法，提出了教學(xué)的教育性思想；2、把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)

4、基礎(chǔ)上；3、教師中心、教材中心、課堂中心。杜威（實(shí)用主義教育學(xué)）《學(xué)校與社會(huì)》《民主主義與教育》1、教育即生活，教育為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)；2、“從做中學(xué)”，在問題中學(xué)習(xí)；3、強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位?？档伦钤缭诖髮W(xué)里教授教育學(xué)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因：內(nèi)發(fā)論（孟子“人性本善”，佛洛依德，威爾遜，格賽爾，人的發(fā)展順序受基因決定）＋外鑠論（荀子“人性本惡”，洛克“白板說”，華生，給一打健康的嬰兒，可以培養(yǎng)出小偷至領(lǐng)袖的各類人）＋多因素相互作用論個(gè)體身

5、心發(fā)展的一般規(guī)律：個(gè)體身心發(fā)展的順序性（由簡(jiǎn)到繁、由低級(jí)到高級(jí)等）＋階段性（針對(duì)不同年齡的學(xué)生采用不同的教育方法）＋不平衡性（呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，人的發(fā)展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的發(fā)展的成熟機(jī)制，抓住發(fā)展的關(guān)鍵期，不失時(shí)機(jī)地采取有效措施，促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展）＋互補(bǔ)性（耳聰目明、體殘志堅(jiān)）＋個(gè)別差異性C、影響人發(fā)展的主要因素遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育（主導(dǎo)作用）、主觀能動(dòng)性5、了解青春期生理的變化、了解青春期生理的變化（1）

6、身體外形的劇烈變化：身高、體重、性發(fā)育的外部特征即第二特征等（2）體內(nèi)機(jī)能的迅速健全：腦和神經(jīng)系統(tǒng)基本成熟，但尚有待進(jìn)一步鍛煉（3）腦和中樞神經(jīng)的發(fā)展：大腦皮層，特別是為抽象思維能力打下物質(zhì)基礎(chǔ)（4）性器官和性機(jī)能的發(fā)育成熟6、理解義務(wù)教育的特點(diǎn)、理解義務(wù)教育的特點(diǎn)國(guó)家強(qiáng)制性（最本質(zhì)特征）公共性（面向本地區(qū)、本民族全體國(guó)民的教育，不應(yīng)被壟斷）免費(fèi)性（全免或大部分免）基礎(chǔ)性（人人必須要讀書）7、了解發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢(shì)、了解發(fā)達(dá)

7、國(guó)家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢(shì)（1）重視學(xué)前教育（2）延長(zhǎng)義務(wù)教育年限（3）改革中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育（4）高等教育類型日益增多，大眾化、普及化，且結(jié)構(gòu)多層次化，類型多樣化（5）普及終身教育思想，發(fā)展繼續(xù)教育8、了解我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的沿革，熟悉我國(guó)當(dāng)前學(xué)制、了解我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的沿革，熟悉我國(guó)當(dāng)前學(xué)制1舊中國(guó)的學(xué)制（1）1902年頒布“壬寅學(xué)制”（未實(shí)行）（2）1904年頒布“癸卯學(xué)制”（實(shí)行新學(xué)制的開端）（3）1912年頒布“壬子癸丑學(xué)制