淺談整合現代教育資源提高數學教學效率

1、1淺談整合現代教育資源提高數學教學效率摘要：新課標背景下的初中數學課堂教學要求教師必須革新教學理念，轉變教學模式，要以學生為主體，以數學思想為核心，以習題訓練為載體，科學利用現代教育資源，豐富數學信息量，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，進行有效教學，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的數學素養(yǎng)。關鍵詞：現代教育資源；初中數學；多媒體初中數學新課程標準明確指出：“現代教育技術手段是教學中最直觀、最形象的輔助工具?！庇绕涫嵌嗝襟w設施對實施數學教學，優(yōu)化數學課堂

2、教學過程，提高課堂效率起著十分重要的作用。多媒體教學是一種現代的教學方式，它是將抽象的數學知識轉變?yōu)樾蜗笾庇^的文字、圖形、動畫等信息傳遞給學生，使數學學習更簡單、更容易。隨著教學改革的進一步深化和信息技術的不斷發(fā)展，現代教育技術越來越多地被廣大數學教師采用，它成為一種最實用的教學方式。只有科學運用這些課程資源，才能有效提高學生的數學應用能力，從而更好地完成教學目標。一、整合現代教育資源，激發(fā)學生數學學習興趣網絡作為信息發(fā)展的產物，在新課

3、標背景下很受推崇，學生也愿意接受這種學習方式，教師也從繁重的勞動中解脫出來。利用網絡進行情境設置和信息查詢，有效激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的理解能力，又能實現小組合作學習，收到很好的教學效果。3此，學生得出的結論可能和預想的結果有較大的差距。筆者運用Flash課件模擬這個實驗，使學生對概率知識有了深刻的理解，收到很好的教學效果。此外，筆者設計一道有關概率的習題：“假如有這樣一份試卷，120個選擇題，每題1分，大家都不會，答案隨機選擇。

4、那么，請思考下列問題：我們班同學得72分的概率是多少？96分的概率是多少？通過這個問題大家進一步思考，一個同學得了86分，能說明他會86分的題目嗎？”筆者可以利用課前制作好的Flash課件進行演示，有效解決概率這個難點。這樣的趣味題目使學生對概率知識有了更客觀的認識，提高了學生的實際應用能力。三、整合現代教育資源，優(yōu)化數學課堂教學環(huán)節(jié)現代教育技術能展示大容量的數學信息，拓展信息來源，能進行形式多樣的展示方式，從而有效優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，優(yōu)

5、化教學時間，突出教學重點，提高教學效率。例如，在講解“直線和圓的位置關系”時，如果教師直接在課堂上畫出相關的幾組圖形，會大大浪費教學時間，還缺乏形象直觀的效果。為更好地優(yōu)化教學結構，教師通過Flash動畫手段讓直線移動起來，從而展示直線和已知圓的位置關系，深刻理解相離、相切、相交的幾個概念，學生通過動態(tài)觀察，理解了數形結合的數學思想。通過圓的半徑與圓心到直線的距離的數值關系，推出直線與圓的位置關系，從這些關系中總結出相應的規(guī)律，提高學生