蚌埠第一實驗學(xué)校小學(xué)部教學(xué)工作計劃

1、蚌埠第一實驗學(xué)校小學(xué)部教學(xué)工作計劃(20172018(20172018學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期)一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，依據(jù)《國家中長期教育改革發(fā)展和規(guī)劃綱要》和《蚌埠第一實驗學(xué)校十三五發(fā)展規(guī)劃》，圍繞提高教育質(zhì)量這一戰(zhàn)略中心，以“為每個孩子的個性成長圓夢，為每個孩子的終身發(fā)展引航”為辦學(xué)宗旨，積極探索中、小學(xué)有效融合，努力實現(xiàn)中小學(xué)無縫對接，以學(xué)生發(fā)展為本以培養(yǎng)學(xué)生能力為最終目標(biāo)加快推進教學(xué)信

2、息化和教育現(xiàn)代化建設(shè)，創(chuàng)造九年一貫，圓融通達，持續(xù)發(fā)展的新輝煌。二、工作主題二、工作主題搭設(shè)多種平臺，開展豐富活動，促進學(xué)生個性發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展；加快推進教育信息化建設(shè)，實現(xiàn)集團化辦學(xué)發(fā)展目標(biāo)；促進學(xué)校九年一貫持續(xù)發(fā)展。三、重點工作三、重點工作1.創(chuàng)新教研形式，提升智慧教育2.開展教學(xué)活動，提高師生素養(yǎng)3.完善課程活動，促進學(xué)生成長4.落實常規(guī)管理，扎實開展工作四、具體工作四、具體工作（一）創(chuàng)新教研形式，提升智慧教育（一）創(chuàng)新教研形

3、式，提升智慧教育1.常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合，促進教研活動品質(zhì)的提升學(xué)校擁有4個校區(qū)，57個教學(xué)班，常規(guī)教研活動的方式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展。我們將依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、動態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，對教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評價、教學(xué)管理等方面，實現(xiàn)資源的交流與共享。進一步探索信息化管理，創(chuàng)新學(xué)校教研活動方式，補充傳統(tǒng)教研方式或常規(guī)教研方式，更好地適應(yīng)訓(xùn)工作。新教師指新入職教師，培訓(xùn)重點是寫規(guī)范教案和規(guī)范的

4、課堂教學(xué)；新進教師是指有工作經(jīng)歷和一定經(jīng)驗的新加入我們學(xué)校團隊的教師，培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重在學(xué)校文化的認同感和嚴(yán)格遵守規(guī)章制度；青年教師指的是來到我校不滿三年的教師，培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重在交流成長體驗和制定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。培訓(xùn)形式：開座談會，分享交流；案例交流；范例引領(lǐng)；展示匯報等。3.構(gòu)建信息化管理平臺，促進學(xué)校教育教學(xué)信息應(yīng)用水平提升本學(xué)期繼續(xù)積極推進資源平臺應(yīng)用，所有使用電子教案的老師，學(xué)期末交紙質(zhì)教案的同時，將電子教案上傳至資源平臺個人空間，備查

5、；日常學(xué)習(xí)心得和交流研討稿件隨時上傳；班級開展的教學(xué)活動或者學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)隨時上傳，使上傳資源變成常規(guī)工作?！耙粠熞粌?yōu)課”網(wǎng)上曬課活動、微課制作活動與日常教研活動相結(jié)合，將錄課與完成任務(wù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評課議課相結(jié)合，將微課制作與提高日常教學(xué)效率結(jié)合，讓信息化服務(wù)于教研，服務(wù)于教學(xué)。4.開展課題研究，促進小初銜接學(xué)校十三五規(guī)劃制定的發(fā)展策略：九年一貫，圓融通達，持續(xù)發(fā)展?！笆濉闭n題的研究方向確定為小初銜接。今年申請立項市級課題六個，其中

6、語文、數(shù)學(xué)、英語都是小初銜接的探索，以課題研究推進小初銜接課程的建設(shè)。申請立項的課題還有美術(shù)學(xué)科的《基于創(chuàng)新的小學(xué)科幻畫教學(xué)研究》、音樂學(xué)科的《以“綜合性藝術(shù)表演”教學(xué)為途徑，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的實踐與研究》、語文學(xué)科的《“現(xiàn)代與經(jīng)典”讀書工程的構(gòu)建與實施》三個課題。小初銜接課題吸納了小學(xué)高段和初中精英教師，為加強課題研究的力度，楊春、崔淮玲、陳四安分別擔(dān)任課題組長。（二）豐富教學(xué)活動，提高師生學(xué)科素養(yǎng)（二）豐富教學(xué)活動，提高師生學(xué)科素養(yǎng)