教育科研自評報告

1、教育科研自評報告近年來，我校以“辦負責任的教育，做有尊嚴的教師”為目標，大力推行“科研強?！钡墓ぷ骼砟?，緊跟時代脈搏，勇立課改潮頭，卓有成效地進行改革創(chuàng)新，取得了較為顯著的成績。1、四年三個現(xiàn)場會。20XX年5月、20XX年10月、20XX年6月、我校分別作為市內(nèi)涵發(fā)展現(xiàn)場會、縣“雙高雙普”動員會、市德育工作現(xiàn)場會與會人員的參觀學校。2、校長三次經(jīng)驗交流。三年來，我校校長先后在省小學校長研修會、縣高效課堂論壇、市首屆校長大講堂上進行了辦

2、學經(jīng)驗交流。3、四年25塊獎牌。從20XX年起，學校榮獲了“省評估優(yōu)秀學?！?、“省校本研修先進單位”、“省依法治校示范?！?、“市實施素質(zhì)教育先進集體”、“市德育工作先進集體”、“市教科研先進單位”等25項榮譽稱號，連續(xù)四年榮獲縣教學質(zhì)量優(yōu)秀學校。4、六人次榮獲全縣第一。三年來、我校、、、四位老師先后榮獲六年級質(zhì)量檢測第一名；老師在教學能手競賽中榮獲數(shù)學組第一名，被省教育廳授予“省教學能手”榮譽稱號；老師在全縣“少教多學”課堂教學競賽中榮

3、獲小學組第一名。5、市縣領(lǐng)導多人次來校調(diào)研，多家學校來校進行交流。市委組織部長陳寧、市政府副市長馬秀嵐、離休領(lǐng)導、市縣領(lǐng)導、學”——“測學”；小學科學“四疑”教學模式：“設(shè)疑”——“解疑”——“破疑”——“用疑”。（三）、實施評價改革，促進師生新發(fā)展。1、學生綜合素質(zhì)評價。學校制定了《學生綜合素質(zhì)評價》方案及具體細則，關(guān)注學生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展?！对u價》以“品質(zhì)與素養(yǎng)”、“學習與實踐”、“交流與合作”、“運動與健康”、“審美與表現(xiàn)”為

4、基本內(nèi)容，共XXX個評價項目，體現(xiàn)了評價的綜合性和多元性。2、學習小組捆綁式評價。按照“淡化個體、強化小組”的評價原則，實行合作小組捆綁式評價，推行“積分換星”的辦法，以捆綁式評價引導學生在課堂上互學，課堂外互勉，實現(xiàn)評價效益的最大化。3、高效課堂評價標準。根據(jù)高效課堂的基本理念和我校教學模式的特點，學校制定了《高效課堂評價標準》，《標準》包括“目標準不準、學案好不好、環(huán)節(jié)清不清、學生會不會、合作真不真、展示廣不廣、點撥精不精、課堂活不