2015秋牛津上海版英語九上uint 7《the adventures of tom sawyer》word導學案4

1、深圳市龍華新區(qū)萬安學校導學案深圳市龍華新區(qū)萬安學校導學案上課班級上課班級九（九（1）（）（2）課題Unit7Unit7TheTheAdventuresAdventuresofofTomTom—GrammarGrammar主備教師主備教師葉碧潔葉碧潔副備教師副備教師上課時間上課時間20142014年1212月2525日星期四日星期四知識與知識與能力能力能辨別出能辨別出whowhothatthat或whichwhich引導的限制性定語從句，

2、并能夠理解句子的意思引導的限制性定語從句，并能夠理解句子的意思過程與過程與方法方法能夠在具體語境中正確使用由能夠在具體語境中正確使用由whowhothatthat或whichwhich引導的限制性定語從句引導的限制性定語從句教學目標情感態(tài)情感態(tài)度與價度與價值觀值觀主動探究，善于發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三主動探究，善于發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三教學重點教學重點能辨認出由能辨認出由whowho，thatthat或whichw

3、hich引導的限制性定語從句引導的限制性定語從句教學難點教學難點當whowho，whichwhich或thatthat在定語從句中作動詞的賓語時常可以省略在定語從句中作動詞的賓語時?？梢允÷越叹邷蕚浣叹邷蕚涠嗝襟w多媒體教法運用教法運用小組交流教學法，講授法，談論法小組交流教學法，講授法，談論法學法指導學法指導自主、合作、探究自主、合作、探究基本環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活學生學習過程（

4、學生活動）動）教學意圖教學意圖導入導入新課新課（檢查預（檢查預習）習）教師讓學生觀察下列兩組內(nèi)容，了解定語從句的功能教師讓學生觀察下列兩組內(nèi)容，了解定語從句的功能學生觀察下列兩組內(nèi)容，學生觀察下列兩組內(nèi)容，了解定語從句的功能了解定語從句的功能了解由了解由whowho，thatthat或whichwhich引導的引導的定語從句定語從句初學新課（初步探（初步探究）究）一本有趣的書（一本有趣的書（ananinterestinginterest

5、ingbookbookabookbookthatthatisisinterestinginteresting）一位漂亮的女孩（一位漂亮的女孩（aprettyprettygirlgirlagirlgirlwhowhoisisprettypretty）1.1.教師讓學生閱讀下列主閱讀篇章中的句子，并嘗試將教師讓學生閱讀下列主閱讀篇章中的句子，并嘗試將其翻譯成中文，從而進一步體會定語從句的功能其翻譯成中文，從而進一步體會定語從句的功能HeHe

6、knewknewthetheboysboyswerewerefreefreewouldwouldsoonsooncomecomealongalongmakemakefunfunofofhim.him.I’mI’mthetheboysboyswhowhowerewerefreefreewouldwouldsoonsooncomecomealongalongmakemakefunfunofofhim.him.學生閱讀教師所出示的句學生閱讀教

7、師所出示的句子，并嘗試將其翻譯成中子，并嘗試將其翻譯成中文，從而進一步體會定語文，從而進一步體會定語從句的功能。從句的功能。了解由了解由whowho，thatthat或whichwhich引導的引導的限制性定語限制性定語從句的功能從句的功能和結構和結構當堂檢測（學習診（學習診斷）斷）6.6.教師讓學生翻譯下列句子，進一步鞏固限制性冬雨從教師讓學生翻譯下列句子，進一步鞏固限制性冬雨從句的用法。句的用法。（1）你有沒有看見我昨天買的那本書？

8、你有沒有看見我昨天買的那本書？（2）他是昨天遲到的那個學生。他是昨天遲到的那個學生。（3）爸爸給我買的鋼筆不見了。爸爸給我買的鋼筆不見了。（4）她就是找到你錢包的那個女孩。她就是找到你錢包的那個女孩。6學生翻譯教師所出示的學生翻譯教師所出示的句子。句子。（1）HaveHaveyouyouseenseenthethebookbookwhichthatwhichthatIboughtboughtyesterdayyesterday(2)He

9、(2)Heisisthethestudentstudentwhothatwhothatwaswaslatelateyesterday.yesterday.(3)The(3)Thepenpenwhichthatwhichthatfoundfoundyouryourwallet.wallet.完成練習鞏完成練習鞏固定語從句固定語從句的結構和用的結構和用法課堂小結（梳理歸（梳理歸納）納）7.7.教師讓學生開展“頭腦風暴教師讓學生開展“頭腦風暴

10、””完成句子，教師應鼓勵完成句子，教師應鼓勵學生在用定語從句盡量多地說出自己的想法，并相處更多學生在用定語從句盡量多地說出自己的想法，并相處更多類似的句子。類似的句子。7.7.學生分組進行搶答游學生分組進行搶答游戲，一名組員先想好一位戲，一名組員先想好一位同學，一種動物或一樣物同學，一種動物或一樣物品，并用定語從句描述，品，并用定語從句描述，其余根據(jù)其描述進行猜其余根據(jù)其描述進行猜測。測。利用游戲進利用游戲進行小結行小結作業(yè)布置作業(yè)布置

11、（檢查反饋）（檢查反饋）板書設計板書設計（突出重點）（突出重點）1.1.將下列兩個句子合并成一個句子。將下列兩個句子合并成一個句子。?Ilikelikethethemusic.music.TheThemusicmusicisisloudloudexciting.exciting.?SheSheloveslovesthethefilms.films.TheThefilmsfilmsareareromantic.romantic.?Tony

12、Tonylikeslikesthethemusic.music.HeHecancandancedancetotothethemusic.music.2.2.完成《綜合練習冊》第完成《綜合練習冊》第111111至113113頁GrammarGrammar的練習。的練習。翻譯翻譯:1.1.你有沒有看見我昨天買的那本書？你有沒有看見我昨天買的那本書？2.2.他是昨天遲到的那個學生。他是昨天遲到的那個學生。3.3.爸爸給我買的鋼筆不見了。爸爸給