利用復習強化英語教學質(zhì)量

1、利用復習強化英語教學質(zhì)量利用復習強化英語教學質(zhì)量自“三全聽評課”活動開展以來，全組成員精誠合作，認真?zhèn)湔n，講課，評課，我特別準備了復習課的演示。我認為復習課質(zhì)量的好壞，直接影響到學生素質(zhì)的提高和高考成績。我們說，復習的任務(wù)大致有三項；（1）強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。有些學生總抱怨自己記性太壞，學過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。對學習喪失信心；有些學生則認為，學過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望于考前突

2、擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來，感到很煩惱。（2）查漏補缺，保證知識的完整性。影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識學下來，難免出現(xiàn)漏洞和缺欠，通過復習，自己檢查出來后就可以及時補上。凡是抓緊復習的學生。學習中的漏洞和缺欠，都及時地得到了補足，很少在學習上“欠債”。因此，他們的知識總是比較完整的。（3）融會貫通，使知識系統(tǒng)化。有人說；“智慧不是別的，而是一種組織起來的知

3、識體系。”這里所說的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統(tǒng)化的知識?？梢哉f。形成系統(tǒng)化的知識這正是復習的中心任務(wù)。在復習時，我做了以下幾項工作。二、把握大綱，集中語法，重點鞏固教材在語法項目的編排上采用“循環(huán)式編排法”，語言由簡到繁，逐步擴展、加深，增加語言的復現(xiàn)率，降低學習難度，使學生逐步學習掌握語法知識。在復習語法時，我們按照張思中教學法系列教材中的《集中循環(huán)語法》進行復習。對《教學大綱》中規(guī)定的項目逐一歸納復習。復習語法時應(yīng)注意：

4、①注重對語法基礎(chǔ)知識的理解，切忌死背語法條文。語法是活的，隨著知識的理解也將逐漸加深。如果教師唯恐學生不會、不知、羅列語法條條讓學生死記，只會使學生做題時無所適從。②注意隨機集中和綜合集中相結(jié)合。隨機集中能夠加深學生對某項知識的理解和鞏固。綜合集中則培養(yǎng)學生的靈活運用的能力。③注意語法條文的精講和適當?shù)木毩曄嘟Y(jié)合。三、專項訓練，以點帶面，提高能力專項訓練是復習的第三個環(huán)節(jié)。我們按近幾年的中考題型，把英語題目分為聽力訓練、單項填空、完型填