楊宗仁三個階段筆記合集

1、1楊宗仁第一階段講座楊宗仁第一階段講座20122012年5月2626日星期六日星期六一、前言一、前言第一天主要是對自閉癥的核心障礙做一個介紹：興趣、注意，對人的交往、語言互動。最終目的是讓孩子處處從別人的角度出發(fā)，這樣在社會就可以立足。前兩個禮拜有個自閉癥的成人來找我，在香港讀了一個學(xué)位，在臺灣一直沒找到工作，去聯(lián)華科技公司應(yīng)征，做了性向測驗，發(fā)現(xiàn)喜歡單打獨斗，不喜歡團體合作，因此被拒絕錄用。孩子小的時候要讓他盡量幫忙別人孩子小的時候要

2、讓他盡量幫忙別人，你讓別人成功，你自己就能成功。孩子小的時候就讓他做家事，你讓他被別人利用，能夠被別人利用的人才是有用的人。幫老師跑腿?，F(xiàn)在的研究證明：非常小的孩子，就樂于幫助別人。自閉癥的孩子在這方面就有困難。舉手之勞幫助別人，別人就會喜歡他。我們得注意不是我們幫他做事情。應(yīng)該在幼兒園讓他幫其他小朋友該在幼兒園讓他幫其他小朋友發(fā)快餐盒、作業(yè)，這個過程還可以去認識同學(xué)。發(fā)快餐盒、作業(yè)，這個過程還可以去認識同學(xué)。我們有些小朋友不認識人家的

3、臉孔、姓名，發(fā)作業(yè)的時候可以把人名和臉孔聯(lián)系在一起?？傊痪湓挘尯⒆佣嘧鍪?，多幫忙別人，在這個過程中才能學(xué)會種種社交技能。在家里面我的第三個孩子喜歡幫別人跑腿，我就特別喜歡他。我老婆老大和老二都叫不動。在這個團體里是否受到別人喜歡，關(guān)鍵在于你是否對別人有幫助，很多事情是舉手之3北：心理。5.楊宗仁、張雯婷、楊麗娟譯(2005):亞斯伯格癥學(xué)生教育人員與家長指南。臺北：心理。(RidSimpson&SmithMyles)6.楊宗仁、王盈

4、瓔、楊麗娟譯(2010):做、看、聽、說。臺北：心理出版社。7.楊宗仁、李惠藺(2009):結(jié)構(gòu)化教學(xué)在普通班的應(yīng)用。臺北：心理。8.楊宗仁總校閱(2010)。游戲融合與自閉癥。臺北：華騰文化。9.東尼?艾伍德(2009)。亞斯伯格癥進階完整版《寫給家長、患者和專業(yè)人員的完全手冊》。臺北：智園出版社。10.歐陽佩婷、何修瑜譯(2005)。解開人際關(guān)系之謎:自閉癥亞斯伯格癥啟動社交與情緒成長的革命性療法。臺北：智園出版社。(S.Gutst

5、ein)11.林嘉倫譯(2005)。兒童人際發(fā)展活動手冊:以游戲帶動亞斯伯格癥自閉癥PDD及NLD孩童的社交與情緒成長。臺北：智園出版社。12.黃嫈珺譯(2007)。人際發(fā)展活動手冊少年、青少年與成人版。臺北：智園出版社。13.劉瓊瑛譯(2007)。自閉癥教養(yǎng)寶典。臺北：智園出版社。14.劉瓊瑛譯(2007)。特殊兒教養(yǎng)寶典(上下)。臺北：智園出版社。15.何佳芬譯(2008)。家里就是一所學(xué)校：自力教養(yǎng)自閉兒實用指南。臺北：智園出版社