管理學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱及實(shí)施方案[1]1

1、《管理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)大綱及實(shí)施方案《管理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)大綱及實(shí)施方案安陽(yáng)師范學(xué)院安陽(yáng)師范學(xué)院李東李東老師老師劉君劉君一、實(shí)踐教學(xué)目的任務(wù)（一）課程定位1、以工商企業(yè)管理等相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以管理的初級(jí)技能培養(yǎng)為主線，逐步使學(xué)生具有做計(jì)劃、市場(chǎng)調(diào)研和簡(jiǎn)單的組織設(shè)計(jì)等初級(jí)管理技能。2、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為靈魂，以培養(yǎng)實(shí)際管理技能為根本，不斷提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。3、以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為核心，構(gòu)建參與式、仿真性和模擬管理的綜合實(shí)踐教學(xué)方

2、法體系。（二）實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)（二）實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)本課程建立三級(jí)能力目標(biāo)體系：1、一級(jí)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生從事基礎(chǔ)管理部門的綜合管理技能；2、二級(jí)目標(biāo)為四大關(guān)鍵能力，即制定計(jì)劃的能力、進(jìn)行組織設(shè)計(jì)的能力、初級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)能力，組織運(yùn)行過(guò)程所需的控制能力。3、三級(jí)目標(biāo)為經(jīng)進(jìn)一步分解的十二項(xiàng)具體技能通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們具有下述初級(jí)管理技能：（1）現(xiàn)代管理理念和精神；（2）創(chuàng)新精神和意識(shí)；（3）市場(chǎng)調(diào)研能力（4）制定計(jì)劃的能力；（5）確定組織結(jié)構(gòu)以及審定組

3、織成員結(jié)構(gòu)和數(shù)量的能力；（6）組織成員選拔和培訓(xùn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力；（7）團(tuán)隊(duì)合作精神；（8）激勵(lì)能力；（9）協(xié)調(diào)關(guān)系和與他人溝通的能力；（10）對(duì)工作過(guò)程實(shí)施有效控制的能力；（11）搜集與處理信息以及利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力；（12）判斷、總結(jié)與評(píng)價(jià)的能力。（七）實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施大綱（七）實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施大綱實(shí)踐項(xiàng)目：演講實(shí)踐項(xiàng)目：演講——談?wù)勀銓?duì)企業(yè)家社會(huì)責(zé)任的看法談?wù)勀銓?duì)企業(yè)家社會(huì)責(zé)任的看法【實(shí)踐教學(xué)目的】：【實(shí)踐教學(xué)目的】：1.培養(yǎng)學(xué)生查找資料、

4、整理資料的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生分析簡(jiǎn)單案例的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生演講、口頭表達(dá)、總結(jié)分析的能力；4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力.【實(shí)踐的內(nèi)容和要求】：【實(shí)踐的內(nèi)容和要求】：1.從以下案例中任選一個(gè)，美國(guó)安然公司假賬事件、中國(guó)山西黑磚窯事件、三鹿奶粉事件、次貸危機(jī)、麥道夫詐騙案，結(jié)合企業(yè)管理道德與社會(huì)責(zé)任談?wù)勀銈兊目捶ā?.以小組為單位，按要求收集相關(guān)資料，在課堂上派代表向大家講述，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。環(huán)節(jié)包括：演講、回答提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)打分、課后總結(jié)。3

5、.按照以下程序進(jìn)行：上報(bào)小組分組名單→抽簽決定發(fā)言順序→每組選派一名發(fā)言人和一名評(píng)審→對(duì)評(píng)審簡(jiǎn)單培訓(xùn)告知評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)→各組按照抽簽順序發(fā)言→陳述結(jié)束回答提問(wèn)→評(píng)審按照打分標(biāo)準(zhǔn)打分→當(dāng)場(chǎng)公布得分→所有小組發(fā)言完畢，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)→布置學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課后總結(jié)，包括對(duì)所查資料的總結(jié)，發(fā)言情況的總結(jié)，小組成員分工情況的說(shuō)明等→第二周上交總結(jié)的書面材料→教師批改→發(fā)給學(xué)生?！窘M織實(shí)施建議】：【組織實(shí)施建議】：1.建議在第一章結(jié)束時(shí)安排此項(xiàng)目；2.

6、在課下每組要認(rèn)真搜集有關(guān)資料，并討論確定演講人等事項(xiàng)；3.每組寫出發(fā)言提綱；4.發(fā)言并回答提問(wèn)；【成果與檢測(cè)】：【成果與檢測(cè)】：1.每小組根據(jù)搜集到資料所做的演講；2.每小組回答問(wèn)題的情況；3.教師進(jìn)行的最終總結(jié)評(píng)定?！緦?shí)踐場(chǎng)地】：教室【實(shí)踐場(chǎng)地】：教室實(shí)踐項(xiàng)目：以模擬公司的名義，擬定招聘崗位，進(jìn)行模擬招聘實(shí)踐項(xiàng)目：以模擬公司的名義，擬定招聘崗位，進(jìn)行模擬招聘【實(shí)踐教學(xué)目的】：【實(shí)踐教學(xué)目的】：1.培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用管理系統(tǒng)的思想建立現(xiàn)代