蘇教版四年級數(shù)學(xué)第三四單元《沒有括號的混合運(yùn)算兩步式題(2)》

1、課時教案第三單元課題沒有括號的混合運(yùn)算兩步式題（2）總第個教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第32－33頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過自主探索，使學(xué)掌握含有除法和加、減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地計算有關(guān)的混合運(yùn)算兩步式題。2、讓學(xué)生掌握脫式計算的書寫格式，并會正確地進(jìn)行脫式計算。3、通過估一估的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的估算意識，在解決實(shí)際問題的過程中，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有除法和加、減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：從解決實(shí)際問題入手，

2、理解含有除法和加、減法的混合運(yùn)算順序的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、例題情境圖教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入在黑板上事先寫好很多“5”，然后讓學(xué)生分別加上一些運(yùn)算順序，得到不同的混合運(yùn)算式題。讓學(xué)生看式題后，很快地說說先算什么，再算什么？怎樣分類？想想為什么把它們歸成一類？（都是先算前面一步。）再分析為什么會都要先算前面的？后面的算式有什么特點(diǎn)？（不是同級運(yùn)算，有乘還有加（減））在算的時候會有什么共同的地方嗎？（都要先算乘法，再算加或減）最后

3、一題：學(xué)生肯定會發(fā)現(xiàn)按照運(yùn)算順序不能算。指出：這題作為口算題是不合適的，減的時候要大數(shù)才能減小數(shù)。二、思索探究、交流共享1、出示例題圖：說說圖上知道了哪些信息？清楚問題：要算的是1支鋼筆和1個訂書機(jī)，一共應(yīng)付多少錢？解決這個問題，你想到了怎么求？（1支鋼筆的錢加上1個訂書機(jī)的錢）板書：＋=注意“對號入座”，先可以填哪個數(shù)？課時教案（1個訂書機(jī)的錢）還有1支鋼筆的錢怎么辦？（應(yīng)該用算式：8010）讀一讀完整的綜合算式，并把它解答在隨練本上

4、。指名板演，強(qiáng)調(diào)：有除有加先算除。問：解決這個問題有別的算式嗎？說說你是怎么想的？（可以用1個訂書機(jī)的錢加上1支鋼筆的錢）學(xué)生根據(jù)上面的想法列出綜合算式并解答。比較兩個算式，有什么地方不一樣？（除法的位置一個在前一個在后）算的時候有什么一樣的地方嗎？（都是要先算除法）2、完成試一試用綜合算式計算1盒水彩筆比1支鋼筆貴多少元？3、揭示課題：我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算，與上節(jié)課不同的地方是算式中有除有加（減），先算除。三、反饋完善1、完成第

5、1題。說說每道題應(yīng)先算什么，再計算指名說一說，特別是第2題，要注意學(xué)生說成6＋24，如果有，要及時提醒學(xué)生“忠于”原來算式的先后順序，不要隨意調(diào)換2、完成第3題。觀察每組上下兩題算式有什么相同點(diǎn)和不同的，再依次說說每題先算什么，再算什么？指出：在混合運(yùn)算中，首先要根據(jù)運(yùn)算符號判斷出正確的運(yùn)算順序。3、完成第4題。先估計每組中哪道題的得數(shù)大一些，再計算，要讓學(xué)生分別說說判斷的理由。4、完成第5題。你能按要求寫出算式并計算嗎？要提醒學(xué)生再次